| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第6-9页 |
| 第一节 研究背景 | 第6-7页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 第三节 研究内容 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-17页 |
| 第一节 数学教材的国际比较研究 | 第9-10页 |
| 第二节 国外数学开放题的研究现状 | 第10-12页 |
| 第三节 国内数学开放题的研究现状 | 第12-15页 |
| 第四节 启示 | 第15-17页 |
| 第三章 研究设计 | 第17-30页 |
| 第一节 理论基础 | 第17页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 第三节 研究对象与框架 | 第18-20页 |
| 第四节 研究方法 | 第20页 |
| 第五节 研究主体设计 | 第20-30页 |
| 第四章 中美初中数学教材中开放题的统计与比较 | 第30-58页 |
| 第一节 开放题数量的统计与比较 | 第30-38页 |
| 第二节 开放题呈现方式的统计与比较 | 第38-52页 |
| 第三节 开放题类型的统计与比较 | 第52-58页 |
| 第五章 研究主要结论及启示 | 第58-64页 |
| 第一节 研究的主要结论 | 第58-59页 |
| 第二节 主要启示 | 第59-64页 |
| 第六章 结束语 | 第64-65页 |
| 第一节 研究的主要特色 | 第64页 |
| 第二节 研究的不足之处 | 第64页 |
| 第三节 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢词 | 第69-70页 |