| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第13-15页 |
| 第一部分 文献综述 | 第15-27页 |
| 1 留守儿童以及相关研究 | 第15-18页 |
| 1.1 留守儿童的概念 | 第15页 |
| 1.2 留守儿童学习状况研究 | 第15-16页 |
| 1.3 留守儿童情绪情感研究 | 第16-17页 |
| 1.4 留守儿童认知方面的研究 | 第17-18页 |
| 2 逆境信念以及相关研究 | 第18-19页 |
| 2.1 逆境信念的内涵 | 第18页 |
| 2.2 逆境信念与情绪、认知相关研究 | 第18-19页 |
| 3 情绪刺激的认知偏向研究 | 第19-27页 |
| 3.1 认知偏向的概念内涵 | 第19-20页 |
| 3.2 注意偏向的概念及机制 | 第20-21页 |
| 3.3 注意偏向的研究范式 | 第21-23页 |
| 3.4 记忆偏向的概念及机制 | 第23-24页 |
| 3.5 记忆偏向的研究范式 | 第24页 |
| 3.6 情绪刺激认知偏向的相关研究 | 第24-27页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第27-31页 |
| 1 问题提出 | 第27-28页 |
| 2 研究目的 | 第28页 |
| 3 研究意义 | 第28-29页 |
| 3.1 理论意义 | 第28-29页 |
| 3.2 实践意义 | 第29页 |
| 4 研究假设 | 第29页 |
| 5 研究框架 | 第29-30页 |
| 6 核心概念界定 | 第30-31页 |
| 第三部分 实证研究 | 第31-79页 |
| 研究一 农村留守中学生逆境信念的特点 | 第31-37页 |
| 1 实验目的 | 第31页 |
| 2 研究假设 | 第31页 |
| 3 研究方法 | 第31-32页 |
| 3.1 被试 | 第31-32页 |
| 3.2 研究工具 | 第32页 |
| 3.3 施测程序 | 第32页 |
| 4 数据处理 | 第32-33页 |
| 5 结果与分析 | 第33-37页 |
| 5.1 农村留守中学生逆境信念的特点 | 第33页 |
| 5.2 农村留守中学生逆境信念的差异分析 | 第33-37页 |
| 研究二 农村留守中学生逆境信念水平对情绪刺激的注意偏向的影响 | 第37-63页 |
| 实验a 不同逆境信念水平农村留守中学生对情绪词汇的注意偏向 | 第37-51页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 研究假设 | 第37-38页 |
| 3 研究方法 | 第38-40页 |
| 3.1 被试 | 第38页 |
| 3.2 实验设计 | 第38页 |
| 3.3 实验工具和材料 | 第38-39页 |
| 3.4 实验程序 | 第39-40页 |
| 3.5 数据管理与分析 | 第40页 |
| 4 结果与分析 | 第40-51页 |
| 4.1 高、低逆境信念农村留守中学生对不同探测点位置的情绪词汇的反应时特点 | 第40-45页 |
| 4.2 高、低逆境信念农村留守中学生的注意偏向值特点 | 第45-51页 |
| 实验b 不同逆境信念水平农村留守中学生对情绪面孔的注意偏向 | 第51-63页 |
| 1 研究目的 | 第51页 |
| 2 研究假设 | 第51页 |
| 3 研究方法 | 第51-53页 |
| 3.1 被试 | 第51页 |
| 3.2 实验设计 | 第51-52页 |
| 3.3 实验工具和材料 | 第52页 |
| 3.4 实验程序 | 第52-53页 |
| 3.5 数据管理与分析 | 第53页 |
| 4 结果与分析 | 第53-63页 |
| 4.1 高、低逆境信念农村留守中学生对不同探测点位置的情绪面孔的反应时特点 | 第53-58页 |
| 4.2 高、低逆境信念农村留守中学生的注意偏向值特点 | 第58-63页 |
| 研究三 农村留守中学生逆境信念水平对情绪刺激的记忆偏向的影响 | 第63-79页 |
| 实验c 不同逆境信念水平农村留守中学生对情绪词汇的记忆偏向 | 第63-71页 |
| 1 研究目的 | 第63页 |
| 2 研究假设 | 第63页 |
| 3 研究方法 | 第63-66页 |
| 3.1 被试 | 第63-64页 |
| 3.2 实验设计 | 第64页 |
| 3.3 实验工具和材料 | 第64页 |
| 3.4 实验程序 | 第64-65页 |
| 3.5 数据管理与分析 | 第65-66页 |
| 4 结果与分析 | 第66-71页 |
| 4.1 高、低逆境信念农村留守中学生对不同情绪词汇的再认正确率特点 | 第66-68页 |
| 4.2 高、低逆境信念农村留守中学生对不同情绪词汇的再认反应时特点 | 第68-71页 |
| 实验d 不同逆境信念水平农村留守中学生对情绪面孔的记忆偏向 | 第71-79页 |
| 1 研究目的 | 第71页 |
| 2 研究假设 | 第71页 |
| 3 研究方法 | 第71-73页 |
| 3.1 被试 | 第71页 |
| 3.2 实验设计 | 第71-72页 |
| 3.3 实验工具和材料 | 第72页 |
| 3.4 实验程序 | 第72-73页 |
| 3.5 数据管理与分析 | 第73页 |
| 4 结果与分析 | 第73-79页 |
| 4.1 高、低逆境信念农村留守中学生对不同情绪面孔的再认正确率特点 | 第73-75页 |
| 4.2 高、低逆境信念农村留守中学生对不同情绪面孔的再认反应时特点 | 第75-79页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第79-89页 |
| 1 农村留守中学生逆境信念的特点分析 | 第79-82页 |
| 2 高低逆境信念农村留守中学生的注意偏向分析 | 第82-84页 |
| 3 高低逆境信念农村留守中学生的记忆偏向分析 | 第84-87页 |
| 4 低逆境信念农村留守中学生对负性情绪信息的认知偏向特点 | 第87-89页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第89-91页 |
| 1 研究结论 | 第89页 |
| 2 研究创新与展望 | 第89-91页 |
| 2.1 研究创新 | 第89-90页 |
| 2.2 研究不足与展望 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-99页 |
| 附录 | 第99-101页 |
| 附录A 逆境信念量表 | 第99-100页 |
| 附录B 情绪刺激材料(部分样例) | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
