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国际法视野下残疾人受教育权比较研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第9-12页
    第一节 问题的提出第9-10页
    第二节 研究意义第10-11页
        一、理论意义第10页
        二、实际意义第10-11页
    第三节 研究内容与方法第11-12页
        一、研究内容第11页
        二、研究方法第11-12页
第二章 残疾人受教育权及发展历史第12-16页
    第一节 残疾人与受教育权第12-14页
        一、残疾人的定义第12-13页
        二、受教育权的定义第13-14页
    第二节 残疾人受教育权的发展历史第14-16页
第三章 残疾人受教育权保护公约第16-25页
    第一节 一般性公约第16-19页
        一、1948年世界人权宣言第16-17页
        二、1966年《公民权利和政治权利国际公约》第17页
        三、1966年《经济、社会及文化权利国际公约》第17-18页
        四、1960年《取缔教育歧视公约》第18-19页
    第二节 专门性公约第19-22页
        一、1971年《智力迟钝者权利宣言》第19-20页
        二、1982年《关于残疾人的世界行动纲领》第20页
        三、1993年《联合国残疾人机会均等标准规则》第20-21页
        四、2006年《残疾人权利公约》第21-22页
    第三节 区域性公约第22-25页
        一、欧洲的人权公约第22-23页
        二、美洲的人权公约第23页
        三、非洲的人权和民族宪章第23-25页
第四章 各国国内法对残疾人受教育权的保护第25-28页
    第一节 美国关于残疾人受教育权之相关立法第25-26页
    第二节 德国关于残疾人受教育权之相关立法第26页
    第三节 日本关于残疾人受教育权之相关立法第26-28页
第五章 残疾人受教育权保护在我国的实践第28-47页
    第一节 我国残疾人受教育权保护之现状第28-34页
    第二节 我国现阶段残疾人受教育权与西方国家之对比第34-39页
        一、立法规范相对粗疏第34-36页
        二、行政职责有待加强第36-37页
        三、司法保障尚需落实第37-39页
    第三节 完善我国残疾人受教育权保护之建议第39-47页
        一、在全社会着力推广“新残疾人观”第39-40页
        二、立法层面完善对残疾人受教育权的保护第40-42页
        三、加强政府宏观引导,提高政府对残疾人受教育权的财政资助力度第42-44页
        四、加强特殊教育师资队伍建设第44-45页
        五、加强诉讼方面的保护第45-47页
结语第47-49页
    一、本文的局限性第47页
    二、总结第47-49页
参考文献第49-52页
致谢第52页

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