| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 高中数学新课标教学内容改革的现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 研究的理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第14-15页 |
| 2.3 认知压力理论 | 第15-16页 |
| 3 高中高等数学内容教学状况的调查与结果分析 | 第16-22页 |
| 3.1 调查问卷综述 | 第16页 |
| 3.2 数据分析 | 第16-22页 |
| 3.2.1 频数分析 | 第16-20页 |
| 3.2.2 相关性分析 | 第20页 |
| 3.2.3 回归分析 | 第20-22页 |
| 3.2.4 分析结果 | 第22页 |
| 4 高中高等数学内容教学方法和学习方法的对策 | 第22-30页 |
| 4.1 高中高等数学内容教学方法的对策 | 第23-26页 |
| 4.1.1 高中高等数学内容的主要教学方法 | 第23-24页 |
| 4.1.2 以“极限”为例提出高中高等数学内容教学方法的对策 | 第24-26页 |
| 4.2 高中高等数学内容学习方法的对策 | 第26-30页 |
| 4.2.1 高中高等数学内容的主要学习方法 | 第26-28页 |
| 4.2.2 以“导数的概念”为例提出高中高等数学内容学习方法的对策 | 第28-30页 |
| 5 高中高等数学内容的教学设计与分析 | 第30-38页 |
| 5.1 高中高等数学内容的教学设计 | 第30-32页 |
| 5.2 以“微积分基本定理”为例的教学设计及其分析 | 第32-38页 |
| 6 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
