摘要 | 第2-3页 |
ABSTRACT | 第3页 |
引言 | 第7-10页 |
一、选题意义 | 第7页 |
二、研究现状 | 第7-8页 |
三、研究内容和方法 | 第8-9页 |
四、特色与创新之处 | 第9-10页 |
第一章 延安整风运动促进马克思主义中国化的第一次飞跃 | 第10-16页 |
一、马克思主义中国化的提出与延安整风运动 | 第10-12页 |
(一)六届六中全会首次提出“马克思主义中国化” | 第10-11页 |
(二)马克思主义中国化为延安整风作了理论准备 | 第11-12页 |
(三)延安整风运动系统学习了马克思主义理论最新成果 | 第12页 |
二、延安整风运动促进了马克思主义中国化的第一次飞跃 | 第12-16页 |
(一)延安整风运动在全党深入学习践行了群众路线 | 第13页 |
(二)延安整风运动真正破除了教条主义 | 第13-14页 |
(三)延安整风运动确立了实事求是的思想路线 | 第14-15页 |
(四)延安整风运动促进毛泽东思想指导地位的确立 | 第15-16页 |
第二章 建国初期整风整党运动与马克思主义中国化的历史发展 | 第16-21页 |
一、马克思主义中国化的发展与建国初期整风整党运动 | 第16-17页 |
(一)七届二中全会为马克思主义中国化注入新内涵 | 第16-17页 |
(二)解决“进京赶考”问题是建国初期整风整党运动的主要原因 | 第17页 |
二、建国初期整风整党运动推进马克思主义中国化 | 第17-21页 |
(一)建国初期整风整党运动改善了党在执政条件下的党群关系 | 第18页 |
(二)建国初期整风整党运动进一步增强了党的战斗力 | 第18-19页 |
(三)建国初期整风整党运动加速了党在执政后工作重心的转移 | 第19页 |
(四)建国初期整风整党运动推进马克思主义中国化、大众化 | 第19-21页 |
第三章1957年整风运动与马克思主义中国化历史教训 | 第21-27页 |
一、社会主义建设道路探索与1957年整风运动酝酿和开展 | 第21-24页 |
(一)党的八大科学判断了社会主义的主要矛盾 | 第21页 |
(二)1957 年整风运动的初衷是正确处理人民内部矛盾问题 | 第21-22页 |
(三)1957 年整风是加强党领导社会主义建设事业的客观需要 | 第22-23页 |
(四)国际形势的变化是开展1957年整风运动重要原因 | 第23-24页 |
二、1957 年整风运动给马克思主义中国化带来的历史教训 | 第24-27页 |
(一)对社会主要矛盾的错误认识是1957年整风运动的根本教训 | 第24-25页 |
(二)使用群众运动的方法不当是1957年整风运动的重要教训 | 第25页 |
(三)在理论上准备不足是1957年整风运动不可忽视的教训 | 第25-27页 |
第四章 基于整风精神的1990年群众路线教育与马克思主义中国化的第二次飞跃 | 第27-36页 |
一、邓小平理论的发展与1990年群众路线教育背景 | 第27-31页 |
(一)党的十三大对社会主义有了科学认识 | 第27-29页 |
(二)苏共脱离群众的历史教训为1990年群众路线教育提供借鉴 | 第29-30页 |
(三)脱离群众问题是1990年群众路线教育的直接原因 | 第30-31页 |
二、1990 年群众路线教育促进马克思主义中国化的第二次飞跃 | 第31-36页 |
(一)十三届六中全会决定用整风精神进行群众路线教育 | 第31-33页 |
(二)邓小平南巡讲话是群众路线的伟大实践 | 第33-34页 |
(三)党的十四大促进了马克思主义中国化的第二次飞跃 | 第34-36页 |
第五章 贯穿整风精神的群众路线教育实践活动与马克思主义中国化最新成果 | 第36-54页 |
一、中国特色社会主义自信与党的群众路线教育实践活动 | 第36-39页 |
(一)党的十八大进一步坚定中国特色社会主义自信 | 第36-37页 |
(二)八项规定找准了教育实践活动切入点 | 第37-38页 |
(三)以整风精神贯穿教育实践活动全过程 | 第38-39页 |
二、教育实践活动促成了马克思主义中国化最新成果 | 第39-54页 |
(一)教育实践活动是加强党建的创新之举 | 第39-42页 |
(二)教育实践活动是改善党群关系的有效形式 | 第42-43页 |
(三)教育实践活动形成党的作风建设新常态 | 第43-46页 |
(四)教育实践活动开创全面从严治党新境界 | 第46-49页 |
(五)教育实践活动促成“四个全面”的系统化 | 第49-54页 |
结语 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-58页 |
后记 | 第58-59页 |
攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第59-60页 |