| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、研究的内容及意义 | 第11-12页 |
| 第二章 相关概念的界定及理论基础 | 第12-16页 |
| 一、相关概念的界定 | 第12-14页 |
| (一)微视频 | 第12页 |
| (二)微课 | 第12-14页 |
| 二、微视频的理论基础 | 第14-16页 |
| (一)建构主义学习理论 | 第14页 |
| (二)微型学习理论 | 第14页 |
| (三)戴尔的“经验之塔”理论 | 第14-16页 |
| 第三章 微视频在高中生物课堂教学中的应用调查与分析 | 第16-26页 |
| 一、教师的基本信息 | 第17-18页 |
| 二、教师的电脑及学校的多媒体配备情况 | 第18页 |
| 三、教师获取、制作微视频情况 | 第18-20页 |
| 四、教师在教学过程中应用微视频的情况 | 第20-23页 |
| 五、教师应用微视频的影响及困难 | 第23-26页 |
| 第四章 微视频在高中生物课堂教学应用中的困难与改进措施 | 第26-32页 |
| 一、微视频在高中生物课堂教学应用中的困难 | 第26-28页 |
| (一)教学资源方面的困难 | 第26-27页 |
| (二)教师方面的困难 | 第27页 |
| (三)教学设备方面的困难 | 第27-28页 |
| 二、微视频在高中生物课堂教学应用中的改进措施 | 第28-32页 |
| (一)加强教师的微视频培训 | 第28页 |
| (二)成立微视频研制小组 | 第28-29页 |
| (三)加强微视频与传统教学的有效融合 | 第29页 |
| (四)组建完善的维修团队 | 第29-32页 |
| 第五章 微视频在高中生物课堂教学中的应用 | 第32-52页 |
| 一、微视频在高中生物课堂中的作用 | 第32-34页 |
| (一)创设情境,激发学生的学习热情 | 第32页 |
| (二)直观教学,突破教学重难点 | 第32-33页 |
| (三)当堂总结,提高课堂学习效率 | 第33页 |
| (四)实验演示,实现有效的实验教学 | 第33-34页 |
| 二、高中生物课堂教学的微视频资源 | 第34-36页 |
| 三、微视频在高中生物课堂教学中的应用案例 | 第36-46页 |
| (一)新课导入环节应用案例 | 第36-38页 |
| (二)重难点突破环节应用案例 | 第38-41页 |
| (三)课堂小结环节应用案例 | 第41-44页 |
| (四)实验演示环节应用案例 | 第44-46页 |
| 四、微视频在高中生物课堂教学中的应用效果调查及分析 | 第46-52页 |
| 第六章 ：总结与展望 | 第52-54页 |
| 一、研究总结 | 第52页 |
| 二、研究的局限性 | 第52-53页 |
| 三、推广及展望 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 作者简历 | 第64-66页 |
| 学位论文数据集 | 第66页 |
