| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 深圳人口不断增加 | 第9页 |
| 1.1.2 深圳城市用地紧张 | 第9页 |
| 1.1.3 深圳国际化的城市定位 | 第9页 |
| 1.1.4 深圳中学校园建设达到高峰期 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的、意义及创新点 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.3 创新点 | 第10-11页 |
| 1.3 研究对象和范围 | 第11-12页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第11页 |
| 1.3.2 研究对象 | 第11页 |
| 1.3.3 主要内容 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 具体技术路线 | 第16-17页 |
| 1.6 研究框架 | 第17-19页 |
| 第2章 中学校园规划布局的相关理论研究 | 第19-37页 |
| 2.1 我国中学校园布局的发展历程 | 第19-25页 |
| 2.1.1 不同时期的发展特征 | 第19-23页 |
| 2.1.2 校园布局顺应教育理念革新 | 第23-25页 |
| 2.2 深圳城市中学校园规划布局的影响因素 | 第25-28页 |
| 2.2.1 深圳的经济发展地位 | 第25页 |
| 2.2.2 深圳城市发展的高密度环境 | 第25-26页 |
| 2.2.3 特殊的南方湿热气候环境 | 第26-27页 |
| 2.2.4 深圳市教育理念的特殊性 | 第27-28页 |
| 2.3 国内外相似城市中学案例借鉴研究 | 第28-36页 |
| 2.3.1 香港中学规划设计特点分析 | 第28-30页 |
| 2.3.2 新加坡中学规划设计特点分析 | 第30-34页 |
| 2.3.3 台湾城市中学规划设计特点分析 | 第34-36页 |
| 2.4 本章小结 | 第36-37页 |
| 第3章 深圳地区中学校园布局现状分析 | 第37-64页 |
| 3.1 深圳地区中学的建设发展历程 | 第37-38页 |
| 3.1.1 初步发展阶段(1978年-1995年) | 第37页 |
| 3.1.2 飞速建设阶段(1995年-2005年) | 第37页 |
| 3.1.3 理性提高阶段(2006年至今) | 第37-38页 |
| 3.2 深圳地区校园布局发展模式 | 第38-53页 |
| 3.2.1 改扩建校园 | 第38-41页 |
| 3.2.2 建立新校区 | 第41-45页 |
| 3.2.3 建立新校园 | 第45-52页 |
| 3.2.4 异址重建校园 | 第52-53页 |
| 3.3 深圳城市中学调研成果分析 | 第53-62页 |
| 3.3.1 调研中学现状特点分析 | 第55-57页 |
| 3.3.2 调研中学现状问题分析 | 第57-62页 |
| 3.4 本章小结 | 第62-64页 |
| 第4章 深圳地区中学校园规划布局方法研究 | 第64-101页 |
| 4.1 中学校园布局设计的原则 | 第64-65页 |
| 4.1.1 与城市共生 | 第64页 |
| 4.1.2 因地制宜 | 第64页 |
| 4.1.3 可持续设计 | 第64-65页 |
| 4.2 校城共生的布局方法 | 第65-74页 |
| 4.2.1 校园边界空间设计 | 第65-68页 |
| 4.2.2 校园入口形式及特征分析 | 第68-70页 |
| 4.2.3 对外开放布局特征 | 第70-74页 |
| 4.3 校园总体布局方法 | 第74-89页 |
| 4.3.1 功能分区及组合模式 | 第74-82页 |
| 4.3.2 布局形式及特征分析 | 第82-88页 |
| 4.3.3 预留地的布局方法 | 第88-89页 |
| 4.4 校园活动空间的布局方法 | 第89-100页 |
| 4.4.1 空间元素分析 | 第89-97页 |
| 4.4.2 布局模式与特征分析 | 第97-98页 |
| 4.4.3 屋顶、地下空间的开发 | 第98-100页 |
| 4.5 本章小结 | 第100-101页 |
| 第5章 项目实践——深圳中学泥岗校区规划布局分析 | 第101-116页 |
| 5.1 项目概况和用地分析 | 第101-104页 |
| 5.1.1 项目概况 | 第101-102页 |
| 5.1.2 基地特征 | 第102-104页 |
| 5.2 校城共生的布局分析 | 第104-106页 |
| 5.2.1 校园边界布局设计 | 第104-105页 |
| 5.2.2 校园入口空间组织 | 第105页 |
| 5.2.3 校园功能对外开放 | 第105-106页 |
| 5.3 校园总体布局分析 | 第106-111页 |
| 5.3.1 轴线式布局形式 | 第106-107页 |
| 5.3.2 功能分区 | 第107-110页 |
| 5.3.3 预留地的布局 | 第110-111页 |
| 5.4 活动空间布局分析 | 第111-115页 |
| 5.4.1 混合线性的空间模式 | 第111页 |
| 5.4.2 屋顶空间利用 | 第111-112页 |
| 5.4.3 原生景观再利用 | 第112-114页 |
| 5.4.4 室内公共空间类型 | 第114-115页 |
| 5.5 本章小结 | 第115-116页 |
| 结论 | 第116-117页 |
| 参考文献 | 第117-120页 |
| 致谢 | 第120-121页 |