“反价值中立”视角下的伊丽莎白·波特女性主义科学哲学思想研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第7-11页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第7-9页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第9-11页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 可能的创新点 | 第11-13页 |
| 1.4.1 视角的创新 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究内容创新 | 第12-13页 |
| 2 科学哲学“价值中立”理论提出的背景 | 第13-19页 |
| 2.1 价值中立理论 | 第13-14页 |
| 2.2 科学价值中立理论形成 | 第14页 |
| 2.3 科学哲学的价值中立理论 | 第14-19页 |
| 2.3.1 逻辑实证主义的价值中立观点 | 第15-16页 |
| 2.3.2 女性主义科学哲学 | 第16-18页 |
| 2.3.3 小结 | 第18-19页 |
| 3 波特的反价值中立说 | 第19-26页 |
| 3.1 波特生平简介 | 第19-20页 |
| 3.2 波特科学哲学思想梳理 | 第20-24页 |
| 3.2.1 形成阶段 | 第20-21页 |
| 3.2.2 发展阶段 | 第21页 |
| 3.2.3 成熟阶段 | 第21-24页 |
| 3.3 小结 | 第24-26页 |
| 4 反价值中立说的主要议题及其创新和不足 | 第26-39页 |
| 4.1 反价值中立说 | 第26-33页 |
| 4.1.1 假说形成 | 第26-29页 |
| 4.1.2 辨明的语境 | 第29-33页 |
| 4.2 波特思想独创性及其贡献 | 第33-36页 |
| 4.2.1 描述性方面 | 第33-34页 |
| 4.2.2 形而上学法则 | 第34-36页 |
| 4.3 反价值中立说的意义 | 第36-37页 |
| 4.4 反价值中立说的局限性 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41页 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第41页 |
