小城市中小学空间布局研究--以麻城市市区中小学为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景与相关概念界定 | 第11-13页 |
| 1.1.1 课题研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.5 研究方法与技术路线 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第20-21页 |
| 2 中小学空间布局分析的 GIS 技术方法 | 第21-31页 |
| 2.1 地理信息系统（GIS）的应用和特点 | 第21-22页 |
| 2.1.1 地理信息系统（GIS）的应用 | 第21页 |
| 2.1.2 地理信息系统（GIS）的特点 | 第21-22页 |
| 2.2 数据资源和处理 | 第22-23页 |
| 2.2.1 数据资源 | 第22页 |
| 2.2.2 数据处理 | 第22-23页 |
| 2.3 GIS 空间分析技术 | 第23-28页 |
| 2.3.1 重分类 | 第24-25页 |
| 2.3.2 叠加分析 | 第25-26页 |
| 2.3.3 缓冲区分析 | 第26-27页 |
| 2.3.4 泰森多边形 | 第27-28页 |
| 2.4 中小学优化选址评价中的 GIS 技术 | 第28-30页 |
| 2.4.1 地形分析技术 | 第28-30页 |
| 2.4.2 GIS 技术支持下的评价方法 | 第30页 |
| 2.5 本章小结 | 第30-31页 |
| 3 中小学空间布局分析相关指标与模型 | 第31-43页 |
| 3.1 服务半径指标变化的原因分析 | 第31-36页 |
| 3.1.1 国家撤点并校的政策 | 第31-33页 |
| 3.1.2 教育设施配置的发展 | 第33-35页 |
| 3.1.3 城市规模的差异 | 第35-36页 |
| 3.2 中小学服务半径指标分析 | 第36-38页 |
| 3.2.1 国外中小学服务半径现状 | 第36页 |
| 3.2.2 国家相关政策法规的规定 | 第36-37页 |
| 3.2.3 城市实际发展的需要 | 第37-38页 |
| 3.3 中小学优化选址评价因子分析 | 第38-39页 |
| 3.3.1 评价的目的和作用 | 第38页 |
| 3.3.2 选址评价因子的设置 | 第38-39页 |
| 3.4 中小学可达性模型分析 | 第39-42页 |
| 3.4.1 比例模型 | 第40页 |
| 3.4.2 最近距离模型 | 第40-41页 |
| 3.4.3 机会累积模型 | 第41页 |
| 3.4.4 潜能模型 | 第41-42页 |
| 3.5 本章小结 | 第42-43页 |
| 4 麻城市市区中小学空间布局现状分析 | 第43-55页 |
| 4.1 研究区概况 | 第43-48页 |
| 4.1.1 地理位置和行政区划 | 第43页 |
| 4.1.2 自然地理要素 | 第43-44页 |
| 4.1.3 人口和经济 | 第44-46页 |
| 4.1.4 空间结构 | 第46-47页 |
| 4.1.5 用地现状 | 第47-48页 |
| 4.2 麻城市市区中小学现状 | 第48-50页 |
| 4.2.1 分布现状 | 第48-49页 |
| 4.2.2 分布密度和点格局类型 | 第49-50页 |
| 4.3 麻城市市区中小学使用表现 | 第50-52页 |
| 4.3.1 调查的对象 | 第50-51页 |
| 4.3.2 调查的内容 | 第51页 |
| 4.3.3 调查的结果分析 | 第51-52页 |
| 4.4 现状存在问题及思考 | 第52-54页 |
| 4.4.1 现状存在的问题 | 第52-53页 |
| 4.4.2 对传统规划方法的思考 | 第53-54页 |
| 4.5 本章小结 | 第54-55页 |
| 5 麻城市市区中小学空间布局 GIS 分析 | 第55-87页 |
| 5.1 数据处理 | 第55-56页 |
| 5.2 中小学现状的空间覆盖情况 | 第56-59页 |
| 5.2.1 泰森多边形分析下的覆盖情况 | 第56-57页 |
| 5.2.2 规范标准下的空间覆盖情况 | 第57-59页 |
| 5.3 可达性分析 | 第59-72页 |
| 5.3.1 比例分析 | 第59-63页 |
| 5.3.2 距离因子分析 | 第63-66页 |
| 5.3.3 覆盖率因子分析 | 第66-69页 |
| 5.3.4 潜能因子分析 | 第69-72页 |
| 5.4 合理服务半径的确定 | 第72-74页 |
| 5.5 选址评价分析 | 第74-80页 |
| 5.5.1 确定评价因子的权重 | 第74-75页 |
| 5.5.2 单因子的评价分析 | 第75-78页 |
| 5.5.3 加权叠加的综合评价 | 第78-80页 |
| 5.6 优化对策分析 | 第80-86页 |
| 5.6.1 空间布局调整前后的比较 | 第80-82页 |
| 5.6.2 中小学空间布局优化对策 | 第82-86页 |
| 5.7 本章小结 | 第86-87页 |
| 6 结论与展望 | 第87-89页 |
| 6.1 研究得出的结论 | 第87页 |
| 6.2 研究的创新点 | 第87-88页 |
| 6.3 建议与展望 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 图表附录 | 第95-99页 |
| 附录一 | 第99-101页 |
| 附录二 | 第101-103页 |
| 研究生期间研究成果 | 第103页 |
