| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究的背景、内容与意义 | 第9-10页 |
| 二、任务驱动型作文的研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、本文的框架 | 第13-15页 |
| 第一章 高考作文的发展与变革 | 第15-23页 |
| 第一节 高考作文的演变 | 第15-17页 |
| 一、高考作文的源起与发展 | 第15-16页 |
| 二、高考作文命题的演变 | 第16-17页 |
| 第二节 高考作文命题的反思 | 第17-23页 |
| 一、新课标的要求 | 第17-18页 |
| 二、新课标的解读 | 第18-19页 |
| 三、高考作文命题的反思 | 第19-23页 |
| 第二章 任务驱动型作文的应运而生 | 第23-33页 |
| 第一节 任务驱动型作文的源起 | 第23-25页 |
| 一、“任务驱动”的源起 | 第23-24页 |
| 二、国内外高考作文的比较 | 第24-25页 |
| 第二节 任务驱动型作文的定义 | 第25页 |
| 第三节 、任务驱动型作文的命制特点 | 第25-30页 |
| 一、任务驱动型作文的命题材料 | 第25-27页 |
| 二、任务驱动型作文的任务指令 | 第27-29页 |
| 三、任务驱动型作文的制题要求 | 第29-30页 |
| 第四节 任务驱动型作文的优势 | 第30-33页 |
| 第三章 任务驱动型作文教学现状的调查分析 | 第33-41页 |
| 第一节 关于任务驱动型作文学习现状的问卷调查(学生部分) | 第33-37页 |
| 一、关于“对任务驱动型作文的认识”的调查 | 第33-34页 |
| 二、“关于任务驱动型作文的写作体验”的调查 | 第34-35页 |
| 三、“任务驱动型作文教学实施过程中的课堂反馈”调查 | 第35-36页 |
| 四、关于“任务驱动型作文教学评价”的调查 | 第36-37页 |
| 五、问卷小结 | 第37页 |
| 第二节 关于任务驱动型作文教学的访谈调查(教师部分) | 第37-41页 |
| 一、访谈的内容 | 第37-38页 |
| 二、访谈的分析 | 第38-39页 |
| 三、访谈小结 | 第39-41页 |
| 第四章 任务驱动型作文的教学建议 | 第41-55页 |
| 第一节 任务驱动型作文的辨析 | 第41-43页 |
| 第二节 任务驱动型作文的有序教学 | 第43-52页 |
| 一、任务驱动型作文教学的分格训练 | 第44-51页 |
| 二、任务驱动型作文的课外拓展 | 第51-52页 |
| 第三节 任务驱动型作文的局限 | 第52-55页 |
| 一、写作方面 | 第52-53页 |
| 二、学生能力的发展 | 第53-55页 |
| 第五章 结论 | 第55-57页 |
| 附录1 | 第57-61页 |
| 附录2 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-71页 |
