| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Present Research | 第11页 |
| 1.3 Significance of Vocabulary Learning | 第11-12页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-26页 |
| 2.1 Second Language Learner Vocabulary Size Requirements | 第13-15页 |
| 2.2 Chinese College English Learners’Vocabulary Size Level | 第15-16页 |
| 2.3 College Undergraduates’Problems and Cause Analysis | 第16-19页 |
| 2.4 Graduates’Problems and Cause Analysis | 第19-20页 |
| 2.5 Review of SALL | 第20-21页 |
| 2.6 Significance of DDL in the Education Reform | 第21-26页 |
| Chapter Three Theoretical Foundation of the System | 第26-43页 |
| 3.1 Related Terms about L2 Vocabulary Learning | 第26-28页 |
| 3.2 Theoretical Foundation of Learner Autonomy | 第28-32页 |
| 3.2.1 Definition and Characteristics of Learner Autonomy | 第28-31页 |
| 3.2.2 Constructivism | 第31-32页 |
| 3.3 Theoretical Foundation of SALL | 第32-35页 |
| 3.3.1 Definition of Self-access, SAC and SALL | 第32-34页 |
| 3.3.2 Setting up a SAC | 第34页 |
| 3.3.3 SAC Materials/Resources | 第34-35页 |
| 3.4 Theoretical foundation of DDL | 第35-43页 |
| 3.4.1 Definition of Corpus | 第35页 |
| 3.4.2 Types of Corpora | 第35-36页 |
| 3.4.3 Definition and Sorting of Concordance | 第36-38页 |
| 3.4.4 Definition of DDL | 第38-39页 |
| 3.4.5 Pedagogical Significance of DDL | 第39-43页 |
| Chapter Four Development of the System | 第43-58页 |
| 4.1 Development of the Self-access System | 第43-45页 |
| 4.2 Construction of PGEE Corpus | 第45-56页 |
| 4.2.1 Corpus Construction | 第45-53页 |
| 4.2.2 Concordancing | 第53-56页 |
| 4.3 Function Design of the Software | 第56-58页 |
| Chapter Five Operation of the System | 第58-64页 |
| Chapter Six Conclusion | 第64-66页 |
| Acknowledgements | 第66-67页 |
| Bibliography | 第67-70页 |
| AppendixI 关于非英语专业考研英语词汇学习的调查问卷 | 第70-72页 |
| AppendixII PGEE Corpus Concordancing Wordlist (sample) | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间所取得的学术成果 | 第73-74页 |
