| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-16页 |
| 2.1 有关特质焦虑的理论 | 第10-11页 |
| 2.1.1 有关焦虑的概念 | 第10页 |
| 2.1.2 有关特质焦虑的理论 | 第10-11页 |
| 2.1.3 有关青少年特质焦虑研究的理论 | 第11页 |
| 2.2 有关自尊的理论 | 第11-14页 |
| 2.2.1 有关传统自尊的理论 | 第11-12页 |
| 2.2.2 有关现代自尊的理论 | 第12-13页 |
| 2.2.3 有关自尊的类型 | 第13-14页 |
| 2.2.4 有关青少年自尊研究的理论 | 第14页 |
| 2.3 有关人际信任的研究综述 | 第14-16页 |
| 2.3.1 有关人际信任的概念 | 第14-15页 |
| 2.3.2 有关人际信任的理论 | 第15页 |
| 2.3.3 有关青少年人际信任研究的理论 | 第15-16页 |
| 3 研究目的 | 第16-18页 |
| 3.1 问题的提出 | 第16-17页 |
| 3.2 研究的目的 | 第17页 |
| 3.3 研究的意义 | 第17页 |
| 3.4 研究假设 | 第17-18页 |
| 4 研究方法 | 第18-20页 |
| 4.1 被试 | 第18页 |
| 4.2 研究工具 | 第18-19页 |
| 4.3 实测方法 | 第19页 |
| 4.4 数据处理 | 第19-20页 |
| 5 研究结果 | 第20-30页 |
| 5.1 中职生特质焦虑、自尊和人际信任的得分情况 | 第20页 |
| 5.2 中职生特质焦虑、自尊与人际信任的人口学变量差异检验 | 第20-26页 |
| 5.3 中职生特质焦虑、自尊与人际信任的相关分析 | 第26页 |
| 5.4 中职生特质焦虑、自尊与人际信任的回归分析 | 第26-30页 |
| 6 分析和讨论 | 第30-36页 |
| 6.1 中职生特质焦虑、自尊和人际信任总分析 | 第30-31页 |
| 6.2 中职生特质焦虑、自尊和人际信任的人口学变量差异 | 第31-34页 |
| 6.3 中职生特质焦虑、自尊和人际信任关系分析 | 第34-35页 |
| 6.4 中职生自尊对特质焦虑和人际信任的中介效应分析 | 第35-36页 |
| 7 研究结论 | 第36-37页 |
| 8 研究不足 | 第37-38页 |
| 9 建议 | 第38-40页 |
| 9.1合理疏导、缓解中职生焦虑 | 第38页 |
| 9.2有效实际的提髙中职生自尊 | 第38页 |
| 9.3重视诚信教育，提髙中职生的交际能力 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
