| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 媒介素养研究概述 | 第9-14页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.1.2 研究的价值 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 文献阅读 | 第10页 |
| 1.2.2. 调查问卷 | 第10页 |
| 1.2.3 访谈法 | 第10-11页 |
| 1.3 媒介素养定义演变 | 第11-12页 |
| 1.4 媒介素养课程研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.1 美国、加拿大媒介素养课程研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内媒介素养课程研究现状 | 第13-14页 |
| 第二章 高等院校媒介素养教育的现状研究——以长春市部分高等院校为例 | 第14-27页 |
| 2.1 长春市部分高等院校媒介素养教育的调查现状 | 第14-24页 |
| 2.1.1 大学生媒介素养现状及需求 | 第14-19页 |
| 2.1.2 高等院校媒介素养类课程实施现状 | 第19-22页 |
| 2.1.3 高等院校媒介素养类课程师资现状 | 第22-24页 |
| 2.2 高等院校媒介素养教育存在的问题及原因分析 | 第24-27页 |
| 2.2.1 媒介素养教育存在的若干问题 | 第24-25页 |
| 2.2.2 媒介素养教育存在问题的原因分析 | 第25-27页 |
| 第三章 高等院校媒介素养课程体系问题分析与构建 | 第27-33页 |
| 3.1 高等院校媒介素养课程体系问题分析 | 第27-28页 |
| 3.2 高等院校媒介素养课程体系的构建 | 第28-33页 |
| 3.2.1 课程对象特点分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 课程目标制定 | 第29-30页 |
| 3.2.3 课堂内容组织 | 第30-31页 |
| 3.2.4 课堂教学策略的选择 | 第31页 |
| 3.2.5 课程评价系统设计 | 第31-33页 |
| 第四章 高等院校媒介素养类课程建设发展趋势与支持策略 | 第33-35页 |
| 4.1 高等院校媒介素养类课程建设的发展趋势 | 第33-34页 |
| 4.2 高等院校媒介素养类课程建设的支持策略 | 第34-35页 |
| 结论与展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 在学期间公开发表论文及参加科研项目情况 | 第42页 |