| 缩略词表 | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-16页 |
| 1 中医护理课程教学现状 | 第10-11页 |
| 2 “案例导入与任务驱动”教学模式 | 第11-14页 |
| 2.1 “案例导入与任务驱动”教学模式的起源与应用 | 第11-14页 |
| 3 “案例导入与任务驱动”教学模式与传统教学模式的区别 | 第14页 |
| 4 “案例导入与任务驱动”教学模式在中医护理课程中应用的可行性分析 | 第14-16页 |
| 4.1 从教学的内容看,“案例导入与任务驱动”教学适用于理论繁多、知识复杂中医护理的教学 | 第14-15页 |
| 4.2 从教学目标来看,“案例导入与任务驱动”教学适宜于培养护生分析问题解决问题的综合能力 | 第15页 |
| 4.3 从教学方式来看“案例导入与任务驱动”教学适用于中医理论与护理实践相结合 | 第15-16页 |
| 第二部分 研究对象与方法 | 第16-21页 |
| 1 研究对象 | 第16页 |
| 2 研究方法 | 第16-21页 |
| 2.1 研究工具 | 第16-17页 |
| 2.2 教材、教学内容 | 第17-18页 |
| 2.3 研究步骤与方法 | 第18-19页 |
| 2.4 教学评价指标 | 第19-20页 |
| 2.5 数据处理 | 第20-21页 |
| 第三部分 结果和分析 | 第21-26页 |
| 1 一般情况调查表 | 第21页 |
| 2 案例分析应用能力测评 | 第21-22页 |
| 3 三项中医护理技术流程考核成绩评定 | 第22页 |
| 4 教学效果评价 | 第22-25页 |
| 5 “案例导入与任务驱动”教学法的教师主观感受调查 | 第25-26页 |
| 第四部分 讨论 | 第26-29页 |
| 4.1 “案例导入与任务驱动”教学模式激发护生学习兴趣,提高教学效果 | 第26页 |
| 4.2 “案例导入与任务驱动”教学模式转变教学理念,提高教学质量 | 第26-27页 |
| 4.3 “案例导入与任务驱动”教学模式注重于护生能力的培养 | 第27页 |
| 4.4 “案例导入与任务驱动”教学模式注重于护生职业情感的培养 | 第27页 |
| 4.5 “案例导入与任务驱动”教学模式促进教师不断提升自我 | 第27-28页 |
| 4.6 “案例导入与任务驱动”教学模式在实施过程中存在的问题 | 第28-29页 |
| 第五部分 结论 | 第29-30页 |
| 第六部分 局限性与改进措施 | 第30-31页 |
| 附录A | 第31-32页 |
| 附录B | 第32-33页 |
| 附录C | 第33-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 综述 "案例导入、任务驱动"教学模式在医护教学中的应用 | 第45-51页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51页 |
