| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法与创新之处 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第18页 |
| 1.4 概念界定 | 第18-21页 |
| 1.4.1 价值观 | 第18-19页 |
| 1.4.2 社会核心价值观 | 第19页 |
| 1.4.3 社会主义核心价值观 | 第19-20页 |
| 1.4.4 社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系 | 第20-21页 |
| 第2章 高校培育和践行社会主义核心价值观的必要性与紧迫性 | 第21-26页 |
| 2.1 高校培育和践行社会主义核心价值观的必要性 | 第21-23页 |
| 2.1.1 高校是人才培养的重要基地 | 第21-22页 |
| 2.1.2 高校是引领思想的前沿阵地 | 第22-23页 |
| 2.1.3 高校是文化辐射的关键环节 | 第23页 |
| 2.2 高校培育和践行社会主义核心价值观的紧迫性 | 第23-26页 |
| 2.2.1 多元文化思潮的现实挑战 | 第23-24页 |
| 2.2.2 不良价值观的负面冲击 | 第24页 |
| 2.2.3 高校自身发展的内在需要 | 第24-26页 |
| 第3章 高校在培育和践行社会主义核心价值观中的优势 | 第26-42页 |
| 3.1 人才荟萃,智力密集,为社会主义核心价值观培育提供智力支持 | 第26-28页 |
| 3.1.1 高校是专业型人才汇集的思想库 | 第26-27页 |
| 3.1.2 高校是复合型人才会聚的智囊团 | 第27页 |
| 3.1.3 高校是异质性人才聚集的顾问班 | 第27-28页 |
| 3.2 思政课堂,系统教学,为社会主义核心价值观教育搭建学习平台 | 第28-30页 |
| 3.2.1 教学系统完整 | 第28-29页 |
| 3.2.2 价值导向正确 | 第29页 |
| 3.2.3 教育手段多元 | 第29-30页 |
| 3.3 党委领导,把控方向,为社会主义核心价值观培育筑牢战斗堡垒 | 第30-32页 |
| 3.3.1 高校党委是核心领导 | 第30-31页 |
| 3.3.2 高校院党总支是中心枢纽 | 第31页 |
| 3.3.3 高校基层党支部是基层堡垒 | 第31-32页 |
| 3.4 学术研究,思想活跃,为社会主义核心价值观研究构建良好环境 | 第32-33页 |
| 3.4.1 文献资料丰富 | 第32页 |
| 3.4.2 学术交流频繁 | 第32-33页 |
| 3.4.3 物力财力保障 | 第33页 |
| 3.5 优良传统,重视价值观培养,为社会主义核心价值观建设传承教育理念 | 第33-42页 |
| 3.5.1 古代高等学府对主流价值观教育的高度重视 | 第34-36页 |
| 3.5.2 近代时期现代大学对价值观教育的特别关注 | 第36-38页 |
| 3.5.3 建国初期高校树立党的理论指导的教育改革 | 第38-40页 |
| 3.5.4 改革开放以来高校思想政治理论课的调整与强化 | 第40-42页 |
| 第4章 高校培育与践行社会主义核心价值观的作为 | 第42-50页 |
| 4.1 创新教育方式,使思政理论课第一课堂和第二课堂发挥教育合力 | 第42-44页 |
| 4.1.1 思想政治理论课第一课堂要注重探索互动式的培育模式 | 第42-43页 |
| 4.1.2 思想政治理论课第二课堂要注重寻求体验式的教育方式 | 第43-44页 |
| 4.1.3 发挥第一课堂和第二课堂的教育合力 | 第44页 |
| 4.2 整合传播途径,使传统媒体和新媒体形成立体互动宣传格局 | 第44-46页 |
| 4.2.1 利用具备公信力的传统媒体 | 第44-45页 |
| 4.2.2 利用具备时代感的新媒体 | 第45页 |
| 4.2.3 实现传统媒体与新媒体的立体互动 | 第45-46页 |
| 4.3 合理配置资源,使人力、物力、财力支撑得到保障 | 第46-48页 |
| 4.3.1 加强专业教师队伍建设 | 第46-47页 |
| 4.3.2 增加专项教育物资投入 | 第47页 |
| 4.3.3 提高资源利用效率 | 第47-48页 |
| 4.4 规避形式主义,避免培育表面化和践行形式化的消极影响 | 第48-50页 |
| 4.4.1 避免培育工作表面化的消极影响 | 第48页 |
| 4.4.2 避免践行工作形式化的消极影响 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
