| ABSTRACT | 第6页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第13-20页 |
| 1.1 Background of the Research | 第13-14页 |
| 1.2 The Existing Problems in Junior High School PPT Teaching | 第14-16页 |
| 1.2.1 Derivative PPT | 第15页 |
| 1.2.2 Irrelevant Content in PPT | 第15页 |
| 1.2.3 Inharmonious Collocation of Color | 第15-16页 |
| 1.2.4 Insufficient Student-teacher Interaction | 第16页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第16-17页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第16-17页 |
| 1.3.2 Practical Significance | 第17页 |
| 1.4 Purpose of This Research and Research Questions | 第17-18页 |
| 1.5 Layout and Contents | 第18-20页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第20-34页 |
| 2.1 Multimodality and Multimodal Discourse Analysis | 第20-26页 |
| 2.1.1 Modality and Media | 第20页 |
| 2.1.2 Multimodality | 第20-21页 |
| 2.1.3 Multimodal Discourse Analysis | 第21-26页 |
| 2.2 The Application of Multimodality in Language Teaching | 第26-29页 |
| 2.3 Input Enhancement | 第29-31页 |
| 2.4 PPT and Multimodal PPT | 第31-34页 |
| 2.4.1 Definition of PPT and Multimodal PPT | 第31-32页 |
| 2.4.2 Empirical Studies on Multimodal PPT in Language Teaching | 第32-34页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN | 第34-48页 |
| 3.1 The Principles of Multimodal PPT Designing | 第34-36页 |
| 3.1.1 The Principle of Concision | 第34-35页 |
| 3.1.2 The Principle of Reinforcement | 第35页 |
| 3.1.3 The Principle of Appropriateness | 第35页 |
| 3.1.4 The Principle of Synchronism | 第35-36页 |
| 3.1.5 The Principle of Interaction | 第36页 |
| 3.2 The Design of Multimodal PPT Courseware | 第36-42页 |
| 3.2.1 The Analysis of Teaching | 第36-39页 |
| 3.2.2 The Design of Teaching Mode | 第39-42页 |
| 3.3 Participants | 第42-43页 |
| 3.4 Research Instruments | 第43-46页 |
| 3.4.1 Pre-test | 第43-44页 |
| 3.4.2 Post-test | 第44页 |
| 3.4.3 Questionnaire | 第44-45页 |
| 3.4.4 Classroom Observation | 第45页 |
| 3.4.5 Interview | 第45-46页 |
| 3.5 Data Collection | 第46-48页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第48-58页 |
| 4.1 Results of the Pre-test and Post-test | 第48-50页 |
| 4.1.1 Results of the Pre-test | 第48-49页 |
| 4.1.2 Results of the Post-test | 第49-50页 |
| 4.2 Results of Questionnaire | 第50-53页 |
| 4.3 Discussion of Interviews | 第53-56页 |
| 4.3.1 Discussion of Interview for Students | 第53-54页 |
| 4.3.2 Discussion of Interview for Teachers | 第54-56页 |
| 4.4 Discussion of Classroom Observation | 第56页 |
| 4.5 Summary | 第56-58页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第58-62页 |
| 5.1 Summary of the Research | 第58页 |
| 5.2 Major Findings | 第58-59页 |
| 5.2.1 The Design of Multimodal PPT | 第58-59页 |
| 5.2.2 The Influence of Multimodal PPT on Students | 第59页 |
| 5.3 Pedagogical Implications | 第59-61页 |
| 5.4 Limitations of the Research | 第61页 |
| 5.5 Suggestions for Further Research | 第61-62页 |
| REFERENCES | 第62-65页 |
| 中文参考文献 | 第65-67页 |
| APPENDICES | 第67-87页 |
| Appendix 1 The Example | 第67-74页 |
| Appendix 2 Pre-Test | 第74-78页 |
| Appendix 3 Post-Test | 第78-83页 |
| Appendix 4 Questionnaire | 第83-85页 |
| Appendix 5 Interview for Students | 第85-86页 |
| Appendix 6 Interview for Teachers | 第86-87页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第87页 |
