| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 第一部分：“感官-体验”引导体系下儿童教育产品的设计研究——以新型儿童立体书为例 设计作品图片 | 第11-33页 |
| 1. 设计作品图片 | 第11-20页 |
| 1.1 设计实物 | 第11-13页 |
| 1.2 方案 1 | 第13-17页 |
| 1.3 方案 2 | 第17-20页 |
| 2. 设计过程图片 | 第20-33页 |
| 2.1 过程草图 | 第20-23页 |
| 2.2 设计稿 | 第23-33页 |
| 第二部分：“感官-体验”引导体系下儿童教育产品的设计研究——以新型儿童立体书为例 设计报告 | 第33-91页 |
| 1.“感官-体验”引导体系下儿童教育产品的设计研究——以新型儿童立体书为例 需求报告 | 第33-52页 |
| 1.1 市场需求调研 | 第33-44页 |
| 1.2 儿童产品的基本教育输出概况 | 第44-46页 |
| 1.3 同类产品的横向对比分析 | 第46-50页 |
| 1.4 儿童教育产品的未来走向 | 第50页 |
| 1.5 总结 | 第50-52页 |
| 2.“感官-体验”引导体系下儿童教育产品的设计研究——以新型儿童立体书为例 文献报告 | 第52-56页 |
| 2.1 儿童教育的基础——感官教育法 | 第52-53页 |
| 2.2 儿童教育产品的基础——儿童的行为模式 | 第53-54页 |
| 2.3 儿童产品设计方法 | 第54-55页 |
| 2.4 总结 | 第55-56页 |
| 3.“感官-体验”引导体系下儿童教育产品的设计研究——以新型儿童立体书为例 设计实践 | 第56-90页 |
| 3.1 项目概述 | 第56页 |
| 3.2 实践依据及可行性分析 | 第56-63页 |
| 3.3 设计实践过程 | 第63-87页 |
| 3.4 设计过程 | 第87-89页 |
| 3.5 设计报告总结 | 第89-90页 |
| 4. 设计研究总结 | 第90-91页 |
| 4.1 成果总结 | 第90页 |
| 4.2 存在不足分析 | 第90页 |
| 4.3 改进设想 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 附录 | 第93-96页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
