| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2 课题研究的目标和内容 | 第14-17页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.2.3 论文的创新性 | 第15-17页 |
| 1.3 课题研究方法与技术路线 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第17-19页 |
| 第2章 用户体验、儿童产品及儿童构音障碍的治疗 | 第19-38页 |
| 2.1 用户体验 | 第19-22页 |
| 2.1.1 用户体验概念 | 第19页 |
| 2.1.2 用户体验设计 | 第19页 |
| 2.1.3 用户体验设计的设计流程 | 第19-21页 |
| 2.1.4 用户体验的评估方法 | 第21-22页 |
| 2.2 学龄前儿童的身心特征 | 第22-24页 |
| 2.2.1 感知特征 | 第22-23页 |
| 2.2.2 儿童的行为认知 | 第23-24页 |
| 2.3 基于移动设备的儿童交互产品 | 第24-27页 |
| 2.3.1 移动设备对学龄前儿童的发展影响 | 第24-25页 |
| 2.3.2 儿童交互产品的设计要点 | 第25-27页 |
| 2.5 儿童构音障碍治疗 | 第27-37页 |
| 2.5.1 构音异常的定义 | 第27-28页 |
| 2.5.2 构音障碍分类 | 第28页 |
| 2.5.3 构音异常产生的原因及表现 | 第28-30页 |
| 2.5.4 构音异常的治疗方法 | 第30-37页 |
| 2.5.5 构音功能性障碍儿童的心理特征 | 第37页 |
| 2.6 本章小结 | 第37-38页 |
| 第3章 儿童构音功能性障碍家庭治疗系统的用户体验流程及方法 | 第38-41页 |
| 3.1 儿童构音功能性障碍家庭治疗系统的用户体验过程 | 第38-39页 |
| 3.2 儿童构音功能性障碍家庭治疗系统用户体验设计流程框架 | 第39-40页 |
| 3.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 儿童构音功能性障碍家庭治疗系统的用户体验需求研究 | 第41-52页 |
| 4.1 设计研究与方法 | 第41-42页 |
| 4.1.1 调研基本情况 | 第41-42页 |
| 4.1.2 调研目的 | 第42页 |
| 4.1.3 调研方法和内容 | 第42页 |
| 4.2 设计研究的开展与分析 | 第42-48页 |
| 4.2.1 用户调研的开展 | 第42-44页 |
| 4.2.2 用户研究 | 第44页 |
| 4.2.3 需求分析 | 第44-47页 |
| 4.2.4 归纳用户需求 | 第47-48页 |
| 4.3 用户模型建立 | 第48-52页 |
| 第5章 基于用户体验的设计实践 | 第52-79页 |
| 5.1 儿童构音功能性障碍硬件玩具设计 | 第52-56页 |
| 5.1.1 儿童构音功能性障碍硬件玩具设计架构 | 第52-53页 |
| 5.1.2 儿童构音功能性障碍硬件玩具方案设计 | 第53-56页 |
| 5.2 儿童构音功能性障碍APP交互设计 | 第56-66页 |
| 5.2.1 儿童构音功能性障碍APP交互架构 | 第56-59页 |
| 5.2.2 儿童构音功能性障碍家庭治疗APP交互设计原型 | 第59-61页 |
| 5.2.3 儿童构音功能性障碍家庭治疗APP高保真图 | 第61-66页 |
| 5.4 可用性测试 | 第66-78页 |
| 5.4.1 受测目标和测试受众 | 第67页 |
| 5.4.2 整理测试功能点 | 第67-69页 |
| 5.4.3 测试脚本和测试任务 | 第69-70页 |
| 5.4.4 执行测试 | 第70-71页 |
| 5.4.5 录入数据及可行性报告 | 第71-78页 |
| 5.4.6 测试结论 | 第78页 |
| 5.5 本章小结 | 第78-79页 |
| 第6章 结论和展望 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 附录一 | 第81-82页 |
| 附录二 | 第82-85页 |
| 附录三 | 第85-87页 |
| 附录四 | 第87-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第96页 |
