| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 关于《中国青年》杂志的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 关于舆论引导的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 史论结合法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 文献研究法 | 第15页 |
| 1.4 研究创新与不足 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究创新 | 第15页 |
| 1.4.2 研究不足 | 第15-16页 |
| 第2章 革命时代舆论引导主题的基本面向 | 第16-27页 |
| 2.1 革命动员与战斗精神的鼓噪 | 第17-23页 |
| 2.1.1 以革命动员与战斗精神作为重点报道内容 | 第17-20页 |
| 2.1.2 以集中式和连续式作为重大事件的报道方式 | 第20-22页 |
| 2.1.3 以革命理论的系统宣传作为报道基石 | 第22-23页 |
| 2.2 青年运动与青年问题的关照 | 第23-27页 |
| 2.2.1 国内国际的青年运动 | 第24-25页 |
| 2.2.2 青年问题 | 第25-27页 |
| 第3章 建国初期舆论引导主题的主要表征 | 第27-37页 |
| 3.1 抗美援朝宣传 | 第27-29页 |
| 3.2 新中国各项事业建设 | 第29-31页 |
| 3.2.1 引导青年参加土地改革运动 | 第29-30页 |
| 3.2.2 进行过渡时期总路线的集中宣传 | 第30页 |
| 3.2.3 树立新中国建设典型人物 | 第30-31页 |
| 3.3 关注青年成长 | 第31-37页 |
| 3.3.1 发起青年人生观大讨论 | 第32-34页 |
| 3.3.2 传播先进知识,开拓青年思维 | 第34-35页 |
| 3.3.3 新型婚恋观的宣传教育 | 第35-37页 |
| 第4章 改革开放时期舆论引导主题的重要聚焦 | 第37-48页 |
| 4.1 “文革”后的走向思想“禁区” | 第38-40页 |
| 4.2 改革开放初期的现代化建设 | 第40-44页 |
| 4.2.1 为共青团进入经济领域正名 | 第40-41页 |
| 4.2.2 对青年进行理论及实践指导 | 第41-44页 |
| 4.3 渐行渐近的青年“一主多辅”的世界观与价值观 | 第44-48页 |
| 4.3.1 引导青年坚定主导价值观 | 第44-46页 |
| 4.3.2 鼓励青年多元的个性追求 | 第46-48页 |
| 第5章 《中国青年》舆论引导主题变迁的技术路线 | 第48-55页 |
| 5.1 主题设置模式:从舆论之敌——到舆论之母——到舆论之仆 | 第48-50页 |
| 5.2 主题说服模式:从一面之词——到问题讨论 | 第50-53页 |
| 5.3 主题引导方式:从观念灌输——到事理呈现 | 第53-55页 |
| 第6章 《中国青年》舆论引导主题变迁的媒介理性 | 第55-61页 |
| 6.1 价值理性:作为对象性杂志的《中国青年》对青年群体人生观形塑一以贯之的引领 | 第55-57页 |
| 6.2 工具理性:作为时代先锋的《中国青年》舆论“议程设置”与社会发展需要的契合 | 第57-59页 |
| 6.3 价值与工具理性:作为社会公器的《中国青年》在社会重大舆情胶着中的“敢于亮剑” | 第59-61页 |
| 第7章 《中国青年》舆论引导经验的当代资鉴 | 第61-66页 |
| 7.1 引发青年忧国忧民意识与自强不息精神是大众传媒的社会责任 | 第61-63页 |
| 7.2 抑恶扬善、监督社会发展环境是媒介公共精神的具体体现 | 第63-64页 |
| 7.3 弘扬马克思主义意识形态与优秀传统文化是社会主义媒体的责无旁贷 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第71页 |
