| Acknowledgements | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| Table of Contents | 第5-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第7-16页 |
| 1.1 Assessment in foreign language teaching | 第7-9页 |
| 1.1.1 An overview of the development in educational assessment | 第7-8页 |
| 1.1.2 Assessment in foreign language teaching in foreign countries | 第8-9页 |
| 1.2 Assessment in foreign language teaching in China | 第9-11页 |
| 1.3 Problems and weaknesses of traditional assessment | 第11-12页 |
| 1.4 Innovation in assessment in College English Curriculum Requirements | 第12-14页 |
| 1.5 The main contents of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-34页 |
| 2.1 Theoretical basis for formative assessment | 第16-19页 |
| 2.1.1 Humanism | 第16-17页 |
| 2.1.2 Constructivism | 第17-18页 |
| 2.1.3 Theory of multi-intelligence | 第18-19页 |
| 2.2 Characteristics of formative assessment | 第19-21页 |
| 2.3 Functions of formative assessment | 第21-22页 |
| 2.4 Comparison between formative assessment and summative assessment | 第22-23页 |
| 2.5 Tools and techniques of formative assessment | 第23-31页 |
| 2.5.1 Portfolio | 第23-26页 |
| 2.5.2 Observations and interviews | 第26-27页 |
| 2.5.3 Questionnaires | 第27-28页 |
| 2.5.4 Dialogue journals | 第28-29页 |
| 2.5.5 Testing | 第29页 |
| 2.5.6 Course work | 第29-31页 |
| 2.6 Related studies on formative assessment | 第31-34页 |
| Chapter 3 The Present Research | 第34-58页 |
| 3.1 Objectives of the research | 第34页 |
| 3.2 Hypotheses | 第34-36页 |
| 3.3 Research design | 第36-47页 |
| 3.3.1 Instruments | 第36-37页 |
| 3.3.2 Participants | 第37-39页 |
| 3.3.3 Method | 第39-46页 |
| 3.3.4 Data collection | 第46页 |
| 3.3.5 Data analysis | 第46-47页 |
| 3.4 Results and discussions | 第47-58页 |
| 3.4.1 Influence of assessment on motivation | 第47-51页 |
| 3.4.2 Influence of assessment on learner autonomy | 第51-56页 |
| 3.4.3 Influence of assessment on English achievement | 第56-58页 |
| Chapter 4 Conclusions and Implications | 第58-66页 |
| 4.1 Findings. | 第58页 |
| 4.2 Potential problems and prospective of the implementation of formative assessment in Colleges | 第58-64页 |
| 4.3 Implications for classroom teachers | 第64页 |
| 4.4 Recommendations for future research | 第64-66页 |
| 4.4.1 Limitations of the study | 第64-65页 |
| 4.4.2 Suggestions for future research | 第65-66页 |
| References | 第66-73页 |
| Appendix Ⅰ | 第73-76页 |
| Appendix Ⅱ | 第76-78页 |
| Appendix Ⅲ | 第78-80页 |
| Appendix Ⅳ | 第80页 |
