| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 选题背景和意义 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路、研究方法与技术路线 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第13-14页 |
| 1.4 本文的创新点及难点 | 第14-16页 |
| 1.4.1 创新点 | 第14-15页 |
| 1.4.2 难点 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-24页 |
| 2.1 全球化与区域化 | 第16-17页 |
| 2.1.1 全球化概念 | 第16页 |
| 2.1.2 区域化概念 | 第16-17页 |
| 2.1.3 投资全球化与区域化概述 | 第17页 |
| 2.2 全球化的争议 | 第17-19页 |
| 2.2.1 全球化的捍卫 | 第17-18页 |
| 2.2.2 全球化的质疑 | 第18-19页 |
| 2.3 经验学习 | 第19-24页 |
| 2.3.0 经验学习含义 | 第19-20页 |
| 2.3.1 经验学习的分类 | 第20-21页 |
| 2.3.2 经验学习对投资绩效可能产生的影响 | 第21-24页 |
| 第三章 理论发展与假设 | 第24-31页 |
| 3.1 全球化学习的空间效应 | 第24-25页 |
| 3.1.1.空间集聚效应 | 第24-25页 |
| 3.1.2 空间分散效应 | 第25页 |
| 3.2 经验学习与投资绩效 | 第25-28页 |
| 3.2.1 不同范围下经验学习对投资绩效的影响 | 第25-27页 |
| 3.2.2“一带一路”政策下的经验学习与投资绩效 | 第27-28页 |
| 3.3 投资分散度的调节效应 | 第28-29页 |
| 3.4 投资速度的调节效应 | 第29-31页 |
| 第四章 实证分析 | 第31-35页 |
| 4.1 数据与样本 | 第31页 |
| 4.2 变量分析 | 第31-33页 |
| 4.2.1 因变量 | 第31页 |
| 4.2.2 自变量 | 第31页 |
| 4.2.3 调节变量 | 第31-32页 |
| 4.2.4 控制变量 | 第32-33页 |
| 4.3 模型设定 | 第33-35页 |
| 第五章 实证结果与分析 | 第35-44页 |
| 5.1 相关分析 | 第35页 |
| 5.2 回归分析 | 第35-44页 |
| 5.2.1 东道国范围内的经验学习对投资绩效的影响 | 第35-36页 |
| 5.2.2 区域范围内的经验学习对投资绩效的影响 | 第36-40页 |
| 5.2.3 全球范围内的经验学习对投资绩效的影响 | 第40页 |
| 5.2.4“一带一路”范围内、外经验学习对投资绩效的影响 | 第40-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-47页 |
| 6.1 主要结论 | 第44-45页 |
| 6.2 启示与建议 | 第45-46页 |
| 6.3 局限和展望 | 第46-47页 |
| 参考文献： | 第47-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |