| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-26页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-23页 |
| （一）英语学业情绪 | 第10-14页 |
| （二）英语学习自我效能感 | 第14-18页 |
| （三）英语课堂环境 | 第18-21页 |
| （四）学业情绪、学习自我效能感与课堂环境的关系研究 | 第21-23页 |
| 三、研究内容 | 第23页 |
| （一）英语学业情绪、自我效能感与课堂环境的总体特点 | 第23页 |
| （二）英语学业情绪、自我效能感与课堂环境在人口统计学变量上的差异 | 第23页 |
| （三）英语学业情绪、自我效能感与课堂环境三者的关系 | 第23页 |
| 四、研究思路与方法 | 第23-24页 |
| （一）研究思路 | 第23-24页 |
| （二）研究方法 | 第24页 |
| 五、研究的重难点 | 第24-26页 |
| （一）本研究的重点 | 第24-25页 |
| （二）本研究的难点 | 第25-26页 |
| 第一章 研究设计 | 第26-34页 |
| 一、研究对象 | 第26页 |
| 二、研究工具 | 第26-33页 |
| （一）《中学生英语课堂学业情绪问卷》 | 第26-30页 |
| （二）《中学生英语自我效能感问卷》 | 第30-31页 |
| （三）《中学生英语课堂环境量表》 | 第31-33页 |
| 三、研究假设 | 第33-34页 |
| 第二章 研究结果 | 第34-44页 |
| 一、“内初班”学生英语学业情绪、自我效能感和课堂环境的总体特点 | 第34页 |
| 二、“内初班”学生学业情绪、自我效能感和课堂环境在人口统计学变量上的差异 | 第34-38页 |
| （一）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度在性别上的差异 | 第34-35页 |
| （二）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度在生活区域上的差异 | 第35-36页 |
| （三）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度在年级上的差异 | 第36-37页 |
| （四）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度在民族上的差异 | 第37-38页 |
| 三、“内初班”学生英语学业情绪、自我效能感和课堂环境的关系 | 第38-44页 |
| （一）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度之间的相关关系 | 第38-40页 |
| （二）“内初班”英语自我效能感在课堂环境和学业情绪之间的中介作用 | 第40-44页 |
| 第三章 分析与讨论 | 第44-50页 |
| 一、“内初班”学生英语学业情绪、自我效能感和课堂环境的总体特点分析 | 第44-45页 |
| （一）英语学业情绪的总体特点分析讨论 | 第44页 |
| （二）英语学习自我效能感的总体特点分析讨论 | 第44-45页 |
| （三）英语课堂环境的总体特点讨论 | 第45页 |
| 二、“内初班”英语学业情绪、自我效能感和课堂环境在人口统计学变量上的差异分析讨论 | 第45-47页 |
| （一）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度在性别上的差异 | 第45-46页 |
| （二）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度在生活区域上的差异 | 第46页 |
| （三）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度在年级上的差异 | 第46-47页 |
| （四）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境各维度在民族上的差异 | 第47页 |
| 三、“内初班”学生英语学业情绪、自我效能感和课堂环境三者的关系分析讨论 | 第47-50页 |
| （一）英语学业情绪、自我效能感和课堂环境三者的相关关系分析讨论 | 第47-49页 |
| （二）“内初班”英语自我效能感在课堂环境对学业情绪之间的中介作用分析讨论 | 第49-50页 |
| 第四章 对策、结论及展望 | 第50-54页 |
| 一、研究对策 | 第50-51页 |
| （一）优化英语教学方法，营造良好学习氛围 | 第50页 |
| （二）改善英语学习策略，提高英语学习效率 | 第50-51页 |
| （三）强化心理问题疏导，完善心理预警体制 | 第51页 |
| 二、结论及展望 | 第51-54页 |
| （一）研究结论 | 第51-52页 |
| （二）研究的不足之处与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 附录一 人口统计学变量 | 第58-59页 |
| 附录二 《中学生英语学业情绪问卷》 | 第59-61页 |
| 附录三 《中学生英语自我效能感问卷》 | 第61-63页 |
| 附录四 《中学生英语课堂环境问卷》 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简介 | 第66-67页 |
| 附件 | 第67页 |
