| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的内容及方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的具体内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究的技术路线 | 第14-15页 |
| 1.3.3 采用的研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究的目的、意义及创新点 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4.3 研究的创新点 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 数据素养相关理论 | 第18-19页 |
| 2.1.1 数据素养的起源及内涵 | 第18页 |
| 2.1.2 数据素养的维度 | 第18-19页 |
| 2.2 科研创新能力相关理论 | 第19-21页 |
| 2.2.1 科研创新能力的概述 | 第19-20页 |
| 2.2.2 研究生科研创新能力的影响因素 | 第20-21页 |
| 2.3 结构方程模型概述 | 第21-23页 |
| 第3章 模型的构建与变量的确定 | 第23-30页 |
| 3.1 初始模型构建 | 第23-24页 |
| 3.2 构建评价指标体系 | 第24-28页 |
| 3.2.1 数据意识影响科研创新能力的理论依据 | 第24-25页 |
| 3.2.2 数据获取能力影响科研创新能力的理论依据 | 第25-26页 |
| 3.2.3 数据处理能力影响科研创新能力的理论依据 | 第26页 |
| 3.2.4 数据的分析利用能力影响科研创新能力的理论依据 | 第26-27页 |
| 3.2.5 数据伦理影响科研创新能力的理论依据 | 第27-28页 |
| 3.3 研究变量的定义及描述 | 第28-30页 |
| 3.3.1 内因变量 | 第28-29页 |
| 3.3.2 外因变量 | 第29-30页 |
| 第4章 数据素养对研究生科研创新能力的影响模型 | 第30-47页 |
| 4.1 调研方案设计 | 第30-31页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第30页 |
| 4.1.2 问卷的设计与发放 | 第30-31页 |
| 4.2 问卷处理 | 第31-32页 |
| 4.2.1 计分方法 | 第31页 |
| 4.2.2 统计方法 | 第31-32页 |
| 4.3 样本描述性分析 | 第32-36页 |
| 4.3.1 样本基本信息统计 | 第32-33页 |
| 4.3.2 外因变量描述性统计 | 第33-36页 |
| 4.3.3 内因变量描述性统计 | 第36页 |
| 4.4 样本的信效度分析与模型拟合 | 第36-43页 |
| 4.4.1 信度分析 | 第36-37页 |
| 4.4.2 效度分析 | 第37-41页 |
| 4.4.3 模型拟合 | 第41-43页 |
| 4.5 模型修正 | 第43-45页 |
| 4.5.1 模型运算 | 第43-45页 |
| 4.5.2 样本代表性验证 | 第45页 |
| 4.6 结果分析 | 第45-47页 |
| 第5章 数据素养对文理科研究生科研创新能力的影响 | 第47-64页 |
| 5.1 样本描述统计 | 第47-51页 |
| 5.1.1 文科研究生数据素养与创新能力现状 | 第47-49页 |
| 5.1.2 理科研究生数据素养与创新能力现状 | 第49-51页 |
| 5.2 文科研究生数据素养影响模型的实证分析 | 第51-56页 |
| 5.2.1 提出假设构建结构模型 | 第51-52页 |
| 5.2.2 文科研究生数据素养模型路径系数显著性检验 | 第52-54页 |
| 5.2.3 文科研究生数据素养模型修正 | 第54-56页 |
| 5.3 理工科研究生数据素养影响模型的实证分析 | 第56-61页 |
| 5.3.1 提出假设构建结构模型 | 第56-57页 |
| 5.3.2 理工科研究生数据素养模型路径系数显著性检验 | 第57-59页 |
| 5.3.3 理工科研究生数据素养模型修正 | 第59-61页 |
| 5.4 文理科研究生数据素养对比分析 | 第61-64页 |
| 第6章 研究生数据素养教育现状分析 | 第64-68页 |
| 6.1 研究生数据素养教育的影响因素 | 第64-65页 |
| 6.2 研究生数据素养教育统计分析 | 第65-68页 |
| 6.2.1 导师指导 | 第65-66页 |
| 6.2.2 研究生对数据素养教育的需求程度 | 第66页 |
| 6.2.3 高校开展数据素养教育的现状 | 第66-68页 |
| 第7章 结论、建议与展望 | 第68-71页 |
| 7.1 研究结论 | 第68-69页 |
| 7.2 提升研究生数据素养的建议 | 第69-70页 |
| 7.3 研究的局限与展望 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录A 调查问卷 | 第76-79页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第79页 |
