| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、国内外研究动态 | 第9-14页 |
| 三、研究内容及研究方法 | 第14-15页 |
| 四、研究目的及研究意义 | 第15-16页 |
| 五、创新之处及可能存在的问题 | 第16-17页 |
| 第一章 农民思想政治教育的历史回顾(1949-1978) | 第17-21页 |
| 第一节 新中国建立初期农民思想政治教育 | 第17-18页 |
| 第二节 全面社会主义建设时期农民思想政治教育 | 第18-19页 |
| 第三节 "文革"至改革开放前农民思想政治教育 | 第19-21页 |
| 第二章 社会转型期农民思想政治教育的挑战 | 第21-35页 |
| 第一节 转型期农村与农民的特点 | 第21-25页 |
| 一、农村社会的特点 | 第21-23页 |
| 二、农民思想的特点 | 第23-25页 |
| 第二节 农民思想政治教育面临的挑战 | 第25-35页 |
| 一、农民思想面临多元化挑战 | 第25-26页 |
| 二、农村社会不稳定因素的影响 | 第26-27页 |
| 三、利益格局调整面临的压力 | 第27-29页 |
| 四、农民自身素质面临的挑战 | 第29-31页 |
| 五、体制机制不完善衍生的困惑 | 第31-35页 |
| 第三章 社会转型期农民思想政治教育的对策建议 | 第35-55页 |
| 第一节 坚持以农民利益为本,确保农民思想顺利转型 | 第35-39页 |
| 一、把握农民思想教育立足点,以农民利益实现为本 | 第35-37页 |
| 二、健全农民利益表达机制,以农民民主权利为主 | 第37-39页 |
| 第二节 构建农民素质教育的长效机制 | 第39-44页 |
| 一、思想道德素质教育 | 第39-42页 |
| 二、科学文化素质教育 | 第42-43页 |
| 三、民主法治素质教育 | 第43-44页 |
| 第三节 健全农民思想政治教育的体制机制 | 第44-55页 |
| 一、构建农民思想政治教育的导向机制 | 第45-49页 |
| 二、引领农民思想政治教育的体制机制 | 第49-51页 |
| 三、健全农民思想政治教育的评价机制和监督机制 | 第51-55页 |
| 第四章 构建农民思想政治教育的评价指标的尝试 | 第55-63页 |
| 第一节 当代农民思想政治教育质量评价指标目的、原则 | 第55-56页 |
| 一、评价的目的 | 第55页 |
| 二、评价原则 | 第55-56页 |
| 第二节 农民思想政治教育评价指标的设计方法 | 第56-59页 |
| 一、指标的分解与筛选 | 第56-57页 |
| 二、确定权重和权集 | 第57-59页 |
| 第三节 农民思想政治教育评价指标体系的内容 | 第59-60页 |
| 一、组织管理 | 第59-60页 |
| 二、队伍建设 | 第60页 |
| 三、保障条件 | 第60页 |
| 第四节 构建农民思想政治教育评价指标的设想 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 调查纪要 | 第65-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第79页 |