| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的必要性 | 第9-12页 |
| 1.3 论文的结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 相关术语 | 第13-14页 |
| 2.1.1 合作学习的内涵 | 第13页 |
| 2.1.2 合作学习的基本要素 | 第13-14页 |
| 2.2 理论依据 | 第14-16页 |
| 2.2.1 社会互赖理论 | 第14页 |
| 2.2.2 动机理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 需要层次理论 | 第15页 |
| 2.2.4 发展理论 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外合作学习相关研究 | 第16-18页 |
| 第三章 合作学习应用于中职英语课堂的实践研究 | 第18-28页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第19页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第19-20页 |
| 3.4 研究过程 | 第20-28页 |
| 3.4.1 以“组间同质、组内异质”为原则科学合理分组 | 第20-22页 |
| 3.4.2 确定“合作学习”的教学目标，明确学习任务 | 第22页 |
| 3.4.3 学生独立思考，自主探索 | 第22-23页 |
| 3.4.4 组内讨论和组间交流 | 第23-24页 |
| 3.4.5 评价与总结阶段 | 第24-26页 |
| 3.4.6 分组合作学习教学实践案例 | 第26-28页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第28-34页 |
| 4.1 调查报告的数据结果分析 | 第28-32页 |
| 4.2 访谈的结果分析 | 第32-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-36页 |
| 5.1 研究结果 | 第34页 |
| 5.2 合作学习结果对教学的启示 | 第34-35页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |