| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第零章 绪论 | 第9-15页 |
| 0.1 选题背景 | 第10页 |
| 0.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 0.3 研究方法 | 第12页 |
| 0.4 研究意义 | 第12-15页 |
| 第一章 诵读及诵读教学 | 第15-23页 |
| 1.1 诵读 | 第15-17页 |
| 1.1.1 古今重视诵读的体现 | 第15-16页 |
| 1.1.2 古今对诵读理解的差异 | 第16-17页 |
| 1.2 诵读教学 | 第17-19页 |
| 1.2.1 诵读教学与阅读教学的关系 | 第18-19页 |
| 1.2.2 现代诵读教学与朗读教学、古代诵读教学的差异 | 第19页 |
| 1.3 古典诗词诵读教学的重要意义 | 第19-23页 |
| 1.3.1 弘扬传统文化，增强民族自豪感 | 第20页 |
| 1.3.2 培养语感，提高审美能力 | 第20-21页 |
| 1.3.3 发散思维，丰富想象力 | 第21-23页 |
| 第二章 初中语文古典诗词诵读现状 | 第23-31页 |
| 2.1 初中语文课本中古典诗词的现状 | 第23-25页 |
| 2.2 初中自读课本中古典诗词的现状分析 | 第25-27页 |
| 2.3 初中生诵读古典诗词的现状 | 第27-31页 |
| 第三章 初中古典诗词诵读教学中存在的问题 | 第31-39页 |
| 3.1 认识不足 | 第31-32页 |
| 3.2 应试意识严重 | 第32-33页 |
| 3.2.1 古代功名思想的泛滥 | 第32-33页 |
| 3.2.2 现代应试意识严重 | 第33页 |
| 3.3 形式单一 | 第33-34页 |
| 3.4 诵读知识和技巧缺乏 | 第34-36页 |
| 3.4.1 老师方面 | 第35页 |
| 3.4.2 学生方面 | 第35-36页 |
| 3.5 诵读环境和氛围缺乏 | 第36-39页 |
| 第四章 初中古典诗词诵读教学策略 | 第39-47页 |
| 4.1 针对教材中古典诗词的诵读教学策略 | 第39-41页 |
| 4.2 针对教材推荐及自读课本中古典诗词的诵读教学策略 | 第41-42页 |
| 4.3 扩展部分的古典诗词诵读教学策略 | 第42-47页 |
| 4.3.1 针对于课文的古典诗词扩展 | 第43页 |
| 4.3.2 古典诗词与区域自然环境及人文文化相结合 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
