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农村初中生的思想品德课学习现状与教育对策研究--基于湖北省宣恩县椒园中学的实证研究

摘要第8-10页
Abstract第10-11页
1.导论第12-22页
    1.1 研究背景第12-13页
    1.2 研究目的与意义第13-14页
        1.2.1 研究目的第13-14页
        1.2.2 研究意义第14页
    1.3 文献综述第14-22页
        1.3.1 农村初中生思想品德课教育教学研究第14-21页
        1.3.2 文献述评第21-22页
2 研究设计第22-32页
    2.1 理论依据第22-24页
        2.1.1 意识形态传播理论第22-23页
        2.1.2 思想政治教育主客体理论第23-24页
        2.1.3 价值澄清理论第24页
    2.2 研究内容与研究思路第24-25页
        2.2.1 研究内容第24页
        2.2.2 研究思路第24-25页
    2.3 研究方法与可能创新点第25-26页
        2.3.1 研究方法第25-26页
        2.3.2 可能创新点第26页
    2.4 研究局限第26-27页
    2.5 调查区域概况第27页
    2.6 问卷调查第27-32页
        2.6.1 问卷调查的目的与对象第27-28页
        2.6.2 问卷调查的思路第28-29页
        2.6.3 调查问卷的结构第29-30页
        2.6.4 调查问卷的发放与回收第30页
        2.6.5 问卷调查对象基本情况第30-32页
3 农村初中生的思想品德课学习现状与课程教学评价第32-41页
    3.1 调查对象的思想品德课学习现状第32-37页
        3.1.1 学习目的第32-33页
        3.1.2 学习态度第33页
        3.1.3 学习心理第33-35页
        3.1.4 学习能力第35页
        3.1.5 学习方法第35-36页
        3.1.6 学习效果第36-37页
    3.2 调查对象的课程教学评价第37-41页
        3.2.1 教学态度第37-38页
        3.2.2 教学内容第38页
        3.2.3 教学方法与艺术第38-39页
        3.2.4 教学水平第39-41页
4 农村初中生思想品德课学习效果的影响分析第41-53页
    4.1 影响农村初中生思想品德课学习效果的个体因素第41-46页
        4.1.1 学习态度不端正第41-44页
        4.1.2 学习目的不明确第44页
        4.1.3 学习方法欠妥第44-45页
        4.1.4 学习能力有限第45-46页
    4.2 影响农村初中生学习思想品德课的教学因素第46-50页
        4.2.1 过于重视知识目标第46-47页
        4.2.2 教学内容脱离学生生活第47-49页
        4.2.3 教学方式落后第49页
        4.2.4 教学手段单一第49-50页
    4.3 影响农村初中生学习思想品德课的家庭因素第50-53页
5 提高农村初中生思想品德课学习效果的教育对策建议第53-63页
    5.1 学生层面第53-55页
        5.1.1 提升农村初中生的学习兴趣第53-54页
        5.1.2 提升农村初中生的自主学习能力第54-55页
    5.2 学校层面第55-59页
        5.2.1 树立“管理即服务的意识”第55页
        5.2.2 提高学校的管理水平第55-57页
        5.2.3 提升教师教学水平第57-58页
        5.2.4 增强校园思想品德教学实效保障第58-59页
    5.3 家庭层面第59-60页
        5.3.1 重视家庭思想政治教育第59页
        5.3.2 增强家庭与学校联系第59-60页
        5.3.3 改善家庭环境第60页
    5.4 社会层面第60-63页
        5.4.1 优化学校周围环境第60-61页
        5.4.2 净化网络环境第61-63页
参考文献第63-67页
附录 1:农村初中生思想品德课学习现状与影响因素调查问卷(学生问卷)第67-71页
附录 2:访谈大纲--学生访谈第71-72页
附录 3:访谈大纲—教师访谈第72-73页
附录 4:访谈大纲—学校管理人员访谈第73-74页
附录 5:访谈大纲—家长访谈第74-75页
附录 6:读研期间成果第75-76页
致谢第76-77页

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