| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 调查范围与研究方法 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究状况 | 第9-12页 |
| 2 问卷调查结果与现状分析 | 第12-25页 |
| 2.1 泰国公立中小学文化及才艺课的开设状况 | 第12-14页 |
| 2.1.1 是否开设单独的文化及才艺课状况 | 第12-13页 |
| 2.1.2 按学习阶段开设单独的文化及才艺课情况 | 第13页 |
| 2.1.3 开设单独的文化及才艺课的频度 | 第13-14页 |
| 2.2 泰国公立中小学文化及才艺课的师资与教学内容 | 第14-17页 |
| 2.2.1 文化及才艺课所涉及的内容 | 第14-15页 |
| 2.2.2 本土教师能够教授的文化及才艺课内容 | 第15-16页 |
| 2.2.3 学生对于中华文化及才艺课程内容的态度 | 第16-17页 |
| 2.3 泰国公立中小学中华文化及才艺课的教学方法 | 第17-19页 |
| 2.3.1 中国历史、文化、地理常识的授课形式 | 第17-18页 |
| 2.3.2 中华文化及才艺课的课堂形式 | 第18-19页 |
| 2.3.3 中国文化及才艺课的教学媒体 | 第19页 |
| 2.4 泰国公立中小学中国文化及才艺课的教材和用品 | 第19-20页 |
| 2.4.1 中国文化及才艺课的教材（课本）情况 | 第19-20页 |
| 2.4.2 中国文化及才艺课所需材料和用品的准备情况 | 第20页 |
| 2.5 泰国公立中小学与中华文化及才艺课相关校内活动情况 | 第20-22页 |
| 2.5.1 与中华文化及才艺课相关活动开展的场合 | 第21页 |
| 2.5.2 与中华文化及才艺课相关活动涉及的内容 | 第21-22页 |
| 2.6 泰国公立中小学与中华文化及才艺课开展遇到的困难 | 第22-24页 |
| 2.6.1 中华文化及才艺课部分教学内容无法涉及的原因 | 第22-23页 |
| 2.6.2 中华文化及才艺课急需而缺乏的材料和资源 | 第23-24页 |
| 2.6.3 志愿者教师在开展中华文化及才艺课时遭遇的最大难处 | 第24页 |
| 2.7 现状分析小结 | 第24-25页 |
| 3 针对泰国公立中小学中华文化及才艺课现状的对策 | 第25-31页 |
| 3.1 关于中华文化及才艺课开设的对策 | 第25-26页 |
| 3.1.1 志愿者教师重视主动跟泰国校方沟通与协商 | 第25页 |
| 3.1.2 志愿者教师积极主动编写相关的教学大纲 | 第25-26页 |
| 3.2 关于中华文化及才艺课教学内容选择的对策 | 第26-27页 |
| 3.2.1 教学内容选择不求面面俱到，但求精而有利 | 第26页 |
| 3.2.2 教学内容选择适当兼顾学生特点与兴趣 | 第26-27页 |
| 3.3 关于文化及才艺课教学师资建设方面的对策 | 第27页 |
| 3.3.1 增强对本土教师的才艺技能培养 | 第27页 |
| 3.3.2 加大对中国教师泰语的培养力度 | 第27页 |
| 3.4 关于文化及才艺课教学方法方面的对策 | 第27-28页 |
| 3.4.1 灵活多样生动形象的教学手段 | 第27-28页 |
| 3.4.2 学习中国文化抄写不如亲身体验 | 第28页 |
| 3.5 关于文化及才艺在校内活动开展方面的对策 | 第28-29页 |
| 3.5.1 开展更多的校内中国文化活动 | 第28-29页 |
| 3.5.2 化繁为简、突出趣味。 | 第29页 |
| 3.6 关于志愿者教师在文化及才艺课程中遇到困难的对策 | 第29-31页 |
| 3.6.1 积极转变角色，变配角为主角 | 第29页 |
| 3.6.2 积极发挥主观能动性筹集相关教学所需材料 | 第29-31页 |
| 4 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
