Acknowledgements | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
摘要 | 第8-12页 |
Abbervitaoins | 第12-13页 |
List of Tables | 第13-14页 |
Chapter One Introduction | 第14-19页 |
·Background | 第14-15页 |
·The Purpose of Study | 第15页 |
·The Significance of the Study | 第15-17页 |
·The Layout of the Thesis | 第17-19页 |
Chapter Two Literature Review | 第19-29页 |
·Definition of Graded Teaching | 第19页 |
·Classification of Graded Teaching | 第19-21页 |
·Previous Researches on Graded Teaching at Home and Abroad | 第21-26页 |
·Previous Researches on Graded Teaching Abroad | 第21-23页 |
·Previous Researches on Graded Teaching in China | 第23-26页 |
·Theoretical Frameworks | 第26-29页 |
·Zone of Proximal Development Theory | 第26页 |
·Mastery Learning Theory | 第26-27页 |
·Taxonomy of Educational Objectives Theory | 第27页 |
·Optimization of Educational Process Theory | 第27-29页 |
Chapter Three Methodology | 第29-46页 |
·Research Questions | 第29页 |
·Hypotheses | 第29-30页 |
·Subjects | 第30页 |
·Teaching Materials | 第30-31页 |
·Instruments | 第31-32页 |
·Procedures | 第32-46页 |
·Grading Students | 第32-33页 |
·Grading Teaching Objectives | 第33-38页 |
·The Teaching Procedure | 第38-40页 |
·Grading Exercises and Assignments | 第40-43页 |
·Grading Evaluation | 第43-46页 |
Chapter Four Data Collection and Analysis | 第46-53页 |
·Pre-test Performances between the Two Classes and the Analysis | 第46-47页 |
·Post-test Performances between the Two Classes and the Analysis | 第47-49页 |
·The Result of Pre-questionnaires and the Analysis | 第49-50页 |
·The Result of Post-questionnaires and the Analysis | 第50-53页 |
Chapter Five Conclusions | 第53-59页 |
·Findings | 第53-55页 |
·Practical Implications | 第55-56页 |
·Limitations and Suggestions | 第56-59页 |
·Limitations in the Study | 第56-57页 |
·Suggestions for Further Research | 第57-59页 |
References | 第59-63页 |
Appendix Ⅰ | 第63-64页 |
Appendix Ⅱ | 第64-66页 |
Appendix Ⅲ | 第66-67页 |
Appendix Ⅳ | 第67-68页 |
Appendix Ⅴ | 第68-70页 |
Appendix Ⅵ | 第70-71页 |
Appendix Ⅶ | 第71-72页 |
Appendix Ⅷ | 第72-80页 |
Appendix Ⅸ | 第80-87页 |