| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| （一）问题提出 | 第9-10页 |
| 1.选题背景 | 第9页 |
| 2.选题意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-14页 |
| 3.对现有研究状况的评价 | 第14-15页 |
| （三）论文结构和创新点 | 第15-17页 |
| 1.论文结构 | 第15-16页 |
| 2.创新点 | 第16-17页 |
| 一、人际关系的基本理论 | 第17-22页 |
| （一）核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1.人际关系和人际交往 | 第17-18页 |
| 2.人际关系困扰 | 第18页 |
| 3.人际交往能力 | 第18页 |
| 4.大学生人际关系 | 第18-19页 |
| （二）人际关系理论 | 第19-22页 |
| 1.罗杰斯的“人际关系”理论 | 第19页 |
| 2.社会实在理论 | 第19-20页 |
| 3.社会交换理论 | 第20-22页 |
| 二、中国石油大学理科实验班学生人际关系研究 | 第22-46页 |
| （一）研究设计 | 第22-24页 |
| 1.研究方法 | 第22页 |
| 2.研究对象 | 第22-23页 |
| 3.研究工具 | 第23-24页 |
| （二）研究结果 | 第24-36页 |
| 1.理科实验班人际关系困扰研究 | 第24-28页 |
| 2.理科实验班人际交往能力研究 | 第28-34页 |
| 3.理科班大学生人际关系困扰和人际交往能力的相关研究 | 第34-36页 |
| （三）分析与讨论 | 第36-46页 |
| 1.实验班和普通班人际关系困扰和人际交往能力总体情况 | 第36-39页 |
| 2.实验班学生人际关系困扰的人口学特征差异分析 | 第39-42页 |
| 3.实验班学生人际交往能力的人口学特征差异分析 | 第42-44页 |
| 4.理科班学生人际关系困扰和人际交往能力的关系 | 第44-46页 |
| 三、优化理科实验班学生人际关系的对策 | 第46-54页 |
| （一）教育理念中融入多元智能理论，重视人际关系 | 第47-49页 |
| （二）选拔标准中加入人际交往能力，改进选拔形式 | 第49-50页 |
| （三）培养目标中加入人际交往能力，细化人才能力大纲 | 第50-52页 |
| （四）培养模式中融入CDIO理念，基于项目培养人际交往能力 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
