| 中文摘要 | 第6-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 第一章：绪论 | 第14-39页 |
| 1 多文本阅读理解 | 第14-25页 |
| 1.1 定义 | 第14-15页 |
| 1.2 单一文本阅读理解与多文本阅读理解的区别 | 第15-16页 |
| 1.3 起源与发展 | 第16-17页 |
| 1.4 影响因素 | 第17-22页 |
| 1.5 理论变迁 | 第22-25页 |
| 2 认识论信念 | 第25-31页 |
| 2.1 来源与发展 | 第25-26页 |
| 2.2 结构 | 第26-27页 |
| 2.3 认识论信念与学习 | 第27-28页 |
| 2.4 认识论信念文化差异 | 第28-29页 |
| 2.5 一般和领域认识论信念 | 第29-30页 |
| 2.6 主题认识论信念 | 第30-31页 |
| 3 认识论信念与多文本阅读理解 | 第31-37页 |
| 3.1 知识的简单性与多文本阅读理解 | 第32页 |
| 3.2 知识的确定性与多文本阅读理解 | 第32-33页 |
| 3.3 知识来源与多文本阅读理解 | 第33-34页 |
| 3.4 知识验证与多文本阅读理解 | 第34-35页 |
| 3.5 其他认识论信念维度与多文本阅读理解 | 第35页 |
| 3.6 认识论信念与多文本阅读理解策略的使用 | 第35-36页 |
| 3.7 多文本阅读理解对认识论信念的影响 | 第36-37页 |
| 4. 总结 | 第37-39页 |
| 第二章 主题认识论信念问卷信效度分析研究(研究一) | 第39-53页 |
| 1 前言 | 第39-42页 |
| 1.1 认识论信念研究的起源和发展 | 第39-40页 |
| 1.2 认识论信念层次 | 第40-41页 |
| 1.3 认识论信念文化差异 | 第41-42页 |
| 2 方法 | 第42-44页 |
| 2.1 被试 | 第42页 |
| 2.2 材料 | 第42-44页 |
| 2.3 程序 | 第44页 |
| 3 结果 | 第44-50页 |
| 3.1 探索性因素分析 | 第44-48页 |
| 3.2 结构效度 | 第48-49页 |
| 3.3 内在一致性信度 | 第49-50页 |
| 4. 讨论 | 第50-53页 |
| 第三章 认识论信念对于多文本阅读理解影响之研究(研究二) | 第53-72页 |
| 1. 前言 | 第53-56页 |
| 2. 方法 | 第56-62页 |
| 2.1 被试 | 第56页 |
| 2.2 材料 | 第56-61页 |
| 2.3 程序 | 第61-62页 |
| 3. 结果 | 第62-66页 |
| 3.1 描述性统计结果 | 第62-63页 |
| 3.2 相关分析 | 第63-64页 |
| 3.3 平均数差异检验 | 第64-66页 |
| 4. 讨论 | 第66-72页 |
| 第四章 认识论信念及阅读策略对于多文本阅读理解影响之研究(研究三) | 第72-97页 |
| 1.前言 | 第72-75页 |
| 2. 研究 | 第75-82页 |
| 2.1 被试 | 第75页 |
| 2.2 材料 | 第75-81页 |
| 2.3 程序 | 第81-82页 |
| 3 结果 | 第82-90页 |
| 3.1 各文本差异分析 | 第82页 |
| 3.2 先前信念、认识论信念对各文本确信程度和理解程度的影响 | 第82-83页 |
| 3.3 描述性统计分析 | 第83-85页 |
| 3.4 各变量相关分析 | 第85-86页 |
| 3.5 性别等变量对来源策略任务和短文写作任务的影响 | 第86-87页 |
| 3.6 各自变量对于多文本阅读理解的影响 | 第87-89页 |
| 3.7 多来源验证信念、来源策略和短文写作的中介效应检验 | 第89-90页 |
| 4. 讨论 | 第90-97页 |
| 第五章 认识论信念及阅读动机对于多文本阅读理解影响之研究(研究四) | 第97-111页 |
| 1. 前言 | 第97-98页 |
| 2 研究 | 第98-103页 |
| 2.1 被试 | 第98-99页 |
| 2.2 材料 | 第99-102页 |
| 2.3 程序 | 第102-103页 |
| 3. 结果 | 第103-107页 |
| 3.1 描述性统计结果 | 第103-104页 |
| 3.2 相关分析结果 | 第104-105页 |
| 3.3 各自变量对于多文本阅读理解的影响 | 第105-106页 |
| 3.4 认识论信念、阅读动机、努力和开放性问题回答路径分析 | 第106页 |
| 3.5 性别等变量对来源策略任务和短文写作任务的影响 | 第106-107页 |
| 4. 讨论 | 第107-111页 |
| 第六章 多文本阅读理解对于认识论信念影响之研究(研究五) | 第111-127页 |
| 1. 前言 | 第111-114页 |
| 2. 方法 | 第114-117页 |
| 2.1 被试 | 第114页 |
| 2.2 材料 | 第114-117页 |
| 2.3 程序 | 第117页 |
| 3. 结果 | 第117-122页 |
| 3.1 各组被试前测数据比较 | 第117-119页 |
| 3.2 各组被试后测数据比较 | 第119-120页 |
| 3.3 交叉滞后组相关分析 | 第120-122页 |
| 4. 讨论 | 第122-125页 |
| 5. 教育启示 | 第125-127页 |
| 第七章 总的讨论 | 第127-136页 |
| 1 认识论信念是否影响多文本阅读理解? | 第130-131页 |
| 2 认识论信念是如何影响多文本阅读理解的? | 第131-132页 |
| 3 其他因素是否影响多文本阅读理解? | 第132-133页 |
| 4 研究不足与展望 | 第133-134页 |
| 5 教育启示 | 第134-136页 |
| 附录1 实验材料 | 第136-145页 |
| 材料1：主题认识论信念问卷(手机辐射主题) | 第136-137页 |
| 材料2：主题兴趣问卷(手机辐射主题) | 第137-138页 |
| 材料3：验证信念问卷 | 第138-139页 |
| 材料4：阅读动机问卷 | 第139-140页 |
| 材料5：阅读材料范例 | 第140-145页 |
| 附录2 攻读博士学位期间学术成果及奖励 | 第145-146页 |
| 参考文献 | 第146-157页 |
| 后记 | 第157页 |
