| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-15页 |
| 1.1.1 普通高中数学课程标准 | 第7-8页 |
| 1.1.2 信息技术与课程整合 | 第8-9页 |
| 1.1.3 新疆温宿县数学教学现状 | 第9-14页 |
| 1.1.4 翻转课堂的发展历程 | 第14-15页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第15-17页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第17-23页 |
| 1.3.1 翻转课堂有关的理论 | 第17-18页 |
| 1.3.2 翻转课堂理论 | 第18-23页 |
| 2 翻转课堂在国内国外的研究现状 | 第23-27页 |
| 2.1 翻转课堂在国外的研究现状 | 第23-25页 |
| 2.1.1 国外翻转课堂论文研究现状 | 第23页 |
| 2.1.2 国外翻转课堂教学实践研究现状 | 第23-25页 |
| 2.2 翻转课堂在国内的研究现状 | 第25-27页 |
| 2.2.1 国内翻转课堂论文研究现状 | 第25-26页 |
| 2.2.2 国外翻转课堂教学实践研究现状 | 第26-27页 |
| 3 研究方法和研究对象 | 第27-28页 |
| 3.1 研究方法 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27-28页 |
| 4 高中数学实施翻转课堂教学模式的可行性分析 | 第28-30页 |
| 4.1 课程内容方面 | 第28页 |
| 4.2 学校信息技术方面 | 第28页 |
| 4.3 教师方面 | 第28-29页 |
| 4.4 学生方面 | 第29-30页 |
| 5 翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式授课准备、实施以及课后反思分析 | 第30-59页 |
| 5.1 应用两种教学模式授课的教学准备 | 第30-36页 |
| 5.1.1 导学案 | 第30-35页 |
| 5.1.2 课件 | 第35页 |
| 5.1.3 微视频 | 第35-36页 |
| 5.2 翻转课堂实施过程分析 | 第36-42页 |
| 5.2.1 学生问卷1结果与分析 | 第36-37页 |
| 5.2.2 教师调查结果分析 | 第37-38页 |
| 5.2.3 学生意见分析 | 第38-42页 |
| 5.3 翻转课堂教学模式和传统的课堂教学模式授课全程 | 第42-56页 |
| 5.3.1 《向量加法运算及其几何意义》的传统课堂教学设计 | 第42-46页 |
| 5.3.2 《向量加法运算及其几何意义》的翻转课堂教学设计 | 第46-50页 |
| 5.3.3 《平面向量数量积的物理背景及其含义》传统课堂教学设计 | 第50-55页 |
| 5.3.4《平面向量数量积的物理背景及其含义》翻转课堂教学设计 | 第55-56页 |
| 5.4 和教师交流访谈 | 第56-59页 |
| 6 结论 | 第59-60页 |
| 附录一 | 第60-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
