| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一 问题的提出及选题的意义 | 第9-11页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）选题的意义 | 第10-11页 |
| 二 国内外德育课程评价研究综述 | 第11-14页 |
| （一）国外研究综述 | 第11-12页 |
| （二）国内研究综述 | 第12-14页 |
| 三 研究方法和创新点 | 第14-15页 |
| （一）研究方法 | 第14页 |
| （二）创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 思想品德课程终结性评价（中考）理论概述 | 第15-19页 |
| 一 核心概念界定 | 第15-16页 |
| （一）课程改革 | 第15页 |
| （二）思想品德课程 | 第15页 |
| （三）终结性评价 | 第15页 |
| （四）中考 | 第15页 |
| （五）思想品德课程中考 | 第15-16页 |
| 二 思想品德课程终结性评价（中考）的原则 | 第16-17页 |
| （一）促进学生全面发展的原则 | 第16页 |
| （二）遵循通过考试渗透教育的原则 | 第16页 |
| （三）满足学生需要，激发学生自信的原则 | 第16-17页 |
| 三 思想品德课程终结性评价（中考）的特点 | 第17-18页 |
| （一）体现思想品德课程的人文性 | 第17页 |
| （二）注重情感态度价值观的考核 | 第17页 |
| （三）尊重学生差异，考试方式多样化 | 第17-18页 |
| 四 思想品德课程终结性评价（中考）的作用 | 第18-19页 |
| （一）评定学生的学习成绩 | 第18页 |
| （二）证明学生掌握知识 技能的程度和能力水平 | 第18页 |
| （三）确定学生在后继学习过程中的学习起点 | 第18-19页 |
| （四）对学生的学习提供反馈 | 第19页 |
| 第二章 思想品德课程终结性评价（中考）现状及分析 | 第19-27页 |
| 一 调查设计与调查过程 | 第19-20页 |
| （一）调查目的 | 第19页 |
| （二）调查对象 | 第19页 |
| （三）调查方法 | 第19-20页 |
| （四）研究原则 | 第20页 |
| （五）问卷回收情况 | 第20页 |
| 二 调查分析 | 第20-25页 |
| （一）思想品德课程评价的方式及基本情况 | 第20-21页 |
| （二）对试题及考核方式的看法 | 第21-22页 |
| （三）对思想品德课程改革与考核内容的意见 | 第22-23页 |
| （四）对思想品德课程中考的看法 | 第23-25页 |
| （五）学生对思想品德课程考试的建议 | 第25页 |
| 三 调查结论 | 第25-27页 |
| （一）师生重视思想品德课程中考 | 第25-26页 |
| （二）学生对中考中时政热点十分关注 | 第26页 |
| （三）试题尽量贴近学生的生活实际 | 第26页 |
| （四）考试方式还应当进一步完善 | 第26页 |
| （五）学生需要对答题技巧的有效指导 | 第26-27页 |
| （六）试题应注重理论与实践相结合 | 第27页 |
| 第三章 黑龙江龙东地区 2011-2013年思想品德课程中考试卷分析 | 第27-30页 |
| 一 三年中考试卷的特点 | 第27-29页 |
| （一）试卷结构基本稳定 | 第27-28页 |
| （二）试题贴近学生实际，关注时政热点内容 | 第28页 |
| （三）命题具有导向性和创造性 | 第28-29页 |
| 二 考生在答卷过程中存在的问题 | 第29页 |
| 三 学生对思想品德课程中考认识分析 | 第29-30页 |
| （一）通过新闻等渠道获取时政热点和焦点 | 第29-30页 |
| （二）夯实基础知识，避免题海战术 | 第30页 |
| （三）对考试方式理解不透彻 | 第30页 |
| 第四章 思想品德课程终结性评价（中考）完善策略 | 第30-36页 |
| 一 提高教师教研能力，促进终结性评价（中考）的改善 | 第30-32页 |
| （一）了解学生学习现状及思想动态，帮助制定行之有效的命题测试 | 第31页 |
| （二）激发学生的探究兴趣，加强对学生困难问题进行研究 | 第31页 |
| （三）研究课程标准，分析模拟试题，编制切实可行的试卷 | 第31-32页 |
| 二 以学生发展为本，提高终结性评价（中考）的有效性 | 第32-33页 |
| （一）正视思想品德课程中考，消除恐惧心理 | 第32页 |
| （二）树立关注国情意识，提高知识点的实际应用 | 第32页 |
| （三）加强自我审题能力，培养发散思维 | 第32-33页 |
| 三 改革试卷命题，落实完善终结性评价（中考）制度 | 第33-34页 |
| （一）试卷编制注重对学生的关怀，促进每个考生发展 | 第33页 |
| （二）试题内容贴近生活，与时俱进关注地方特色 | 第33-34页 |
| （三）改变试题类型，建立试题库 | 第34页 |
| 四 形成复习答题技巧，应对中考评价 | 第34-36页 |
| （一）熟练掌握考点知识，重视夯实基础知识 | 第34页 |
| （二）关注社会生活和热点，提高分析解决问题的能力 | 第34-35页 |
| （三）学习答题技巧，形成发散性思维能力 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 学生问卷 | 第39-41页 |
| 附录二 教师访谈 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
