| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究缘起 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| 三、研究对象的界定 | 第14-16页 |
| (一) 现当代散文的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 现当代散文的分类 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 现当代散文在高中语文教学中的地位及教学现状 | 第17-25页 |
| 第一节 现当代散文在高中语文教学中的地位 | 第17-20页 |
| 一、现当代散文在高中语文教材中篇幅较多 | 第17-19页 |
| 二、现当代散文在高考中考核比重较大 | 第19-20页 |
| 第二节 高中现当代散文的教学现状 | 第20-25页 |
| 一、“主问题”不明确,散文教学无整体性 | 第20-21页 |
| 二、解读浮于表层,忽视作者情感体验 | 第21-23页 |
| 三、滥用多媒体,散文内在情境缺失 | 第23-25页 |
| 第二章 高中现当代散文教学内容的确定 | 第25-31页 |
| 第一节 高中现当代散文教学内容确立依据 | 第25-28页 |
| 一、以新课程标准与高考大纲的要求为依托 | 第25-26页 |
| 二、以散文教学的主问题设计为重点 | 第26-27页 |
| 三、以学生具体的学情为现实基点 | 第27-28页 |
| 第二节 高中现当代散文教学的内容 | 第28-31页 |
| 一、主旨立意:作品思想内涵与作者情感态度 | 第28-29页 |
| 二、布局谋篇:独特的章法结构与表现手法 | 第29页 |
| 三、语言风格:个性化的言说方式 | 第29-31页 |
| 第三章 现当代散文教学的策略 | 第31-38页 |
| 第一节 确立现当代散文教学的主问题 | 第31-32页 |
| 一、以探寻写作意图为突破口 | 第31页 |
| 二、以训练学生能力为导向 | 第31-32页 |
| 第二节 多元解读,读写结合 | 第32-36页 |
| 一、加强朗读,以读体情 | 第32-34页 |
| 二、加强写作,以写促读 | 第34页 |
| 三、利用高考卷进行训练 | 第34-36页 |
| 第三节 散文教学要合理应用多媒体 | 第36-38页 |
| 一、依据教学重难点来使用多媒体 | 第36-37页 |
| 二、根据教学环节来使用多媒体 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 攻读硕士研究生学位期间发表的科研成果 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-52页 |
| 致谢 | 第52页 |