| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 单招学生的由来 | 第10-11页 |
| 1.1.3 单招学生引发的管理思考 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 提高高职院校学生管理水平 | 第13-14页 |
| 1.2.2 提升高职院校学生培育质量 | 第14页 |
| 1.2.3 培育高职院校学生管理文化 | 第14-15页 |
| 1.2.4 丰富高职院校学生管理理论 | 第15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.5.2 社会调查法 | 第20页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第20-21页 |
| 第二章 高职院校单招学生管理的理论基础 | 第21-25页 |
| 2.1 多能智元理论 | 第21页 |
| 2.2 终身学习理论 | 第21-22页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 2.4 最近发展区理论 | 第23-25页 |
| 第三章 高职院校单招学生的特点及管理思路 | 第25-43页 |
| 3.1 单招学生特点分析 | 第25-34页 |
| 3.1.1 学生有成长成才的强烈愿望,需要职业发展激励 | 第25-27页 |
| 3.1.2 逻辑思维能力偏弱,形象思维能力不弱 | 第27-30页 |
| 3.1.3 部分学生音乐智能和身体-动觉智能较强 | 第30-32页 |
| 3.1.4 渴望自由,崇尚民主管理 | 第32-34页 |
| 3.2 单招学生管理的科学思路 | 第34-36页 |
| 3.2.1 以生为本、因材施教 | 第35页 |
| 3.2.2 尊重学生,自我教育、自我管理、自我服务 | 第35-36页 |
| 3.2.3 科学、民主化管理 | 第36页 |
| 3.3 学校对单招学生管理的现状分析 | 第36-41页 |
| 3.3.1 任课教师对单招学生的认识逐渐深入 | 第36-37页 |
| 3.3.2 辅导员管理单招学生的实践探索刚刚起步 | 第37-40页 |
| 3.3.3 学校单招学生管理尚未形成成熟经验 | 第40-41页 |
| 3.4 社会对单招学生管理支持度不高 | 第41-43页 |
| 3.4.1 社会对单招学生评价不一 | 第41-42页 |
| 3.4.2 企业对单招学生认可度偏低 | 第42页 |
| 3.4.3 相关部门需要完善单招学生管理的政策支撑 | 第42-43页 |
| 第四章 加强单招学生教育与管理的对策 | 第43-56页 |
| 4.1 提高单招学生基本素质 | 第43-46页 |
| 4.1.1 优化单招学生考试录取程序 | 第43-44页 |
| 4.1.2 加强对单招学生的职业引导 | 第44-46页 |
| 4.1.3 提高单招学生自我管理能力 | 第46页 |
| 4.2 强化学校对单招学生的教育与管理能力 | 第46-53页 |
| 4.2.1 重构单招学生的教育培养模式 | 第46-49页 |
| 4.2.2 强化单招学生的特色技能训练 | 第49-50页 |
| 4.2.3 注重积累单招学生的管理经验 | 第50-51页 |
| 4.2.4 提高单招学生的就业竞争实力 | 第51-52页 |
| 4.2.5 创新院校单招学生的管理平台 | 第52-53页 |
| 4.3 提升社会对单招学生管理的支持力度 | 第53-56页 |
| 4.3.1 大力宣传单独招生的重要意义 | 第53-54页 |
| 4.3.2 完善校企联合培养与管理模式 | 第54-55页 |
| 4.3.3 争取政府对职业院校政策扶持 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
