| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第9-15页 |
| (一) 课题研究的背景及问题提出 | 第9-11页 |
| 1. 高校艺术设计专业摄影教学离不开现代教学辅助 | 第9-10页 |
| 2. 微信微博等应用软件对摄影教学的必要辅助支持 | 第10-11页 |
| 3. 丰富多样的摄影类微信、微博资源 | 第11页 |
| (二) 选题研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1. 国内摄影教学研究概况 | 第12-13页 |
| 2. 国外摄影教学研究概况 | 第13页 |
| (四) 研究的创新点、难点与研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 课题创新点 | 第13-14页 |
| 2. 课题难点 | 第14页 |
| 3. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、微信微博内容设计的理论依据与案例启示 | 第15-24页 |
| (一) 微信微博内容设计的理论依据 | 第15-19页 |
| 1. 网络课程的内容设计为微信微博的内容设计提供理论来源 | 第15-16页 |
| 2. 体验式教学设计研究为微信微博的内容设计提供理论指导 | 第16-18页 |
| 3. 微型学习设计研究为微信微博辅助摄影教学提供了有力的理论支持 | 第18-19页 |
| (二) 微型内容设计的相关案例启示 | 第19-24页 |
| 1. 微型学习的课程设计为应用软件的内容设计过程提供参考依据 | 第19页 |
| 2. 优秀教育微信微博案例为摄影教学的微内容设计提供启发 | 第19-24页 |
| 三、微信微博的内容设计辅助高校艺术设计专业摄影教学的概念解读与现状分析 | 第24-30页 |
| (一) 微信微博等内容涉及的概念解读 | 第24-27页 |
| 1. 微信的特性 | 第24-25页 |
| 2. 微博的特性 | 第25-26页 |
| 3. 微信微博辅助摄影教学的定义 | 第26-27页 |
| 4. 微信微博的微内容设计的概念 | 第27页 |
| (二) 高校艺术设计专业摄影教学的现状分析 | 第27-30页 |
| 1. 高校艺术设计专业摄影教学的内容分析 | 第27-28页 |
| 2. 高校艺术设计专业摄影教学的特点分析 | 第28-29页 |
| 3. 高校艺术设计专业摄影教学对微信微博辅助教学的需求分析 | 第29-30页 |
| 四、微信微博在高校艺术设计专业摄影教学中的应用研究 | 第30-37页 |
| (一) 微信微博在高校艺术设计专业摄影教学的应用研究目标 | 第30-31页 |
| 1. 学习目标 | 第30页 |
| 2. 心理目标 | 第30-31页 |
| (二) 微信微博在高校艺术设计专业摄影教学的应用内容设计三要素 | 第31-32页 |
| 1. 微信微博内容的选择 | 第31-32页 |
| 2. 微信微博内容的组织 | 第32页 |
| 3. 微信微博内容的呈现 | 第32页 |
| (三) 微信微博在高校艺术设计专业摄影教学中应用的案例设计 | 第32-37页 |
| 1. 微信辅助摄影高校教学的案例设计 | 第33-35页 |
| 2. 微博辅助摄影高校教学的案例设计 | 第35-37页 |
| 五、微信微博辅助高校艺术设计专业摄影教学的案例实践与效果评价 | 第37-43页 |
| (一) 微信微博内容设计的案例实践 | 第37-41页 |
| (二) 微信微博内容设计的效果评价 | 第41-43页 |
| 六、内容设计的研究总结及未来展望 | 第43-45页 |
| (一) 内容设计的研究总结研究总结 | 第43页 |
| (二) 未来展望 | 第43-45页 |
| 1. 加强微信微博群活动中头脑风暴法的运用 | 第43页 |
| 2. 探索出科学有效的微信微博等应用软件为媒介的主体学习 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
