| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| (一) 研究的必要性和目的 | 第9-10页 |
| (二) 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 二、理论基础与文献综述 | 第12-18页 |
| (一) 理论基础 | 第12-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-17页 |
| (三) 近期的研究范式取向 | 第17-18页 |
| 三、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| (一) 研究思路 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-20页 |
| 四、研究结果与讨论 | 第20-43页 |
| (一) 初中学校课程管理研究结果 | 第20-39页 |
| 1. 初中学校课程管理意识 | 第21-27页 |
| 2. 初中学校课程管理权力 | 第27-32页 |
| 3. 初中学校课程管理运行 | 第32-35页 |
| 4. 初中学校课程管理改革 | 第35-39页 |
| (二) 讨论 | 第39-40页 |
| (三) 策略 | 第40-43页 |
| 五、结论与建议 | 第43-47页 |
| (一) 结论 | 第43-45页 |
| (二) 建议 | 第45-47页 |
| 六、主要参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54-59页 |