农村中学乡土文化教学现状研究--以河北省四所农村中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-20页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-17页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第17页 |
| (四) 研究内容、思路和方法 | 第17-20页 |
| 二、乡土文化教学的内涵、价值与特征 | 第20-29页 |
| (一) 乡土文化教学的内涵 | 第20-22页 |
| (二) 乡土文化教学的价值 | 第22-25页 |
| 1. 深化乡土文化认知 | 第23页 |
| 2. 培育爱乡爱国情怀 | 第23-24页 |
| 3. 传承乡土文化精华 | 第24-25页 |
| 4. 习得生产生活技能 | 第25页 |
| (三) 乡土文化教学的特征 | 第25-29页 |
| 1. 教学目标的情感性 | 第25-26页 |
| 2. 教学内容的地域性 | 第26-27页 |
| 3. 教学形式的灵活性 | 第27-28页 |
| 4. 教学过程的探究性 | 第28-29页 |
| 三、农村中学乡土文化教学的现状调查 | 第29-37页 |
| (一) 调查对象的选择 | 第29页 |
| (二) 调查工具的设计 | 第29-30页 |
| (三) 调查结果的数据处理 | 第30-35页 |
| (四) 调查现状小结 | 第35-37页 |
| 四、农村中学乡土文化教学存在的问题与归因 | 第37-46页 |
| (一) 农村中学乡土文化教学存在的问题分析 | 第37-41页 |
| 1. 农村中学忽视乡土文化教学的价值 | 第37-38页 |
| 2. 乡土教材短缺,教学内容偏城市化 | 第38-39页 |
| 3. 教学方法与形式单一,缺少实践探究 | 第39-40页 |
| 4. 农村教师积极性低,结构不平衡 | 第40-41页 |
| 5. 乡土文化教学缺少文化环境支持 | 第41页 |
| (二) 农村中学乡土文化教学问题的归因分析 | 第41-46页 |
| 1. 农村中学应试误区羁绊乡土文化教学发展 | 第41-42页 |
| 2. 乡土文化缺失话语权,资源开发困难 | 第42-43页 |
| 3. 农村教师乡土文化知识储备不足 | 第43-44页 |
| 4. 功利性教师评价体系影响教师教学积极性 | 第44页 |
| 5. 外界支持力度小,教育经费不足 | 第44-46页 |
| 五、提升农村中学乡土文化教学水平的路径 | 第46-52页 |
| (一) 与招考改革制度挂钩,保障课时安排 | 第46-47页 |
| (二) 编写乡土教材与构建网络课程并举 | 第47-48页 |
| (三) 加强师资培训,强化乡土文化教学理念 | 第48-49页 |
| (四) 完善农村教师招聘与评价机制 | 第49-50页 |
| (五) 以学校为主导,打造社区文化空间 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
