| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和研究意义 | 第11页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第三节 论文框架 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-17页 |
| 一、阅读和阅读模式 | 第14-15页 |
| 二、支架式教学和教学步骤 | 第15-17页 |
| 第二节 支架式教学的国内外研究动态 | 第17-20页 |
| 一、国外相关研究 | 第17-18页 |
| 二、国内相关研究 | 第18-20页 |
| 第三节 理论基础 | 第20-24页 |
| 一、建构主义理论 | 第20-21页 |
| 二、最近发展区 | 第21-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-32页 |
| 第一节 研究问题 | 第24页 |
| 第二节 研究对象 | 第24-25页 |
| 第三节 研究工具 | 第25-26页 |
| 一、阅读测试卷 | 第25页 |
| 二、自主阅读能力调查问卷 | 第25页 |
| 三、SPSS 19.0 | 第25-26页 |
| 第四节 相关数据收集 | 第26页 |
| 第五节 教学实验 | 第26-32页 |
| 一、英语阅读教学设计 | 第26-27页 |
| 二、文章内容分析 | 第27页 |
| 三、教学目标分析 | 第27-28页 |
| 四、支架式阅读教学和原有阅读教学思路 | 第28-29页 |
| 五、支架式阅读教学和原有阅读教学具体实施步骤 | 第29-32页 |
| 第四章 数据分析及讨论 | 第32-44页 |
| 第一节 试卷前后测成绩分析 | 第32-37页 |
| 一、测试卷前测成绩对比分析 | 第32-34页 |
| 二、测试卷后测成绩及阅读理解能力对比分析 | 第34-36页 |
| 三、讨论 | 第36-37页 |
| 第二节 自主阅读能力问卷调查数据分析及讨论 | 第37-41页 |
| 一、问卷信度和效度检测 | 第37-38页 |
| 二、调查问卷的描述性统计 | 第38-39页 |
| 三、调查问卷前后测（表4.10和表4.11） | 第39-40页 |
| 四、阅读成绩和自主阅读能力双相关检验 | 第40-41页 |
| 五、讨论 | 第41页 |
| 第三节 结论 | 第41-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-48页 |
| 第一节 研究发现 | 第44-45页 |
| 第二节 教学建议 | 第45-46页 |
| 第三节 研究不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录1 课文原文 | 第52-54页 |
| 附录2 教案（支架教学和原有教学） | 第54-60页 |
| 附录3 英语阅读前后测试卷 | 第60-76页 |
| 附录4 高中生自主阅读能力调查问卷 | 第76-78页 |
| 附录5 阅读测试及四个阅读理解维度和问卷调查前后测成绩 | 第78-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第88页 |