| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 导言:网络思想政治教育研究的个体价值转向 | 第9-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| (三) 研究意义 | 第12-13页 |
| (四) 研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| 一、网络思想政治教育个体价值的时代依据 | 第15-21页 |
| (一) 网络观念的更新 | 第15-17页 |
| 1. 网络是敌人? | 第15-16页 |
| 2. 网络是伙伴? | 第16-17页 |
| 3. 网络是历史的、具体的客观存在物 | 第17页 |
| (二) 网络问题的凸显:在网络空间中我们在多大意义上还是人? | 第17-19页 |
| 1. 作为敌人的扬弃 | 第18页 |
| 2. 作为伙伴的反思 | 第18页 |
| 3. 网络空间中人的异化 | 第18-19页 |
| (三) 网络本质呼吁网络思想政治教育个体价值 | 第19-21页 |
| 二、网络思想政治教育个体价值的理论基础 | 第21-30页 |
| (一) 网络思想政治教育个体价值的人学基础 | 第21-24页 |
| 1. 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第21-22页 |
| 2. 西方人学理论借鉴 | 第22-24页 |
| (二) 网络思想政治教育个体价值的学科理论基础 | 第24-30页 |
| 1. 思想政治教育学科理论 | 第24-25页 |
| 2. 网络科学理论 | 第25-30页 |
| 三、网络思想政治教育个体价值内涵探析 | 第30-36页 |
| (一) 网络思想政治教育 | 第30-32页 |
| 1. 网络思想政治教育概念 | 第30页 |
| 2. 网络思想政治教育与传统思想政治教育的区别与联系 | 第30-32页 |
| (二) 网络思想政治教育个体价值内涵 | 第32-36页 |
| 1. 网络思想政治教育个体价值概念 | 第32-33页 |
| 2. 网络思想政治教育个体价值的基本特点 | 第33-36页 |
| 四、网络思想政治教育个体价值的确立原则与具体体现 | 第36-43页 |
| (一) 网络思想政治教育个体价值的确立原则 | 第36-38页 |
| 1. 是否有利于满足网络空间中人的需要 | 第36-37页 |
| 2. 是否有利于人的全面发展 | 第37页 |
| 3. 是否有利于反观和改造现实世界 | 第37-38页 |
| (二) 网络思想政治教育个体价值的具体体现 | 第38-43页 |
| 1. 满足人的意义存在需求 | 第38-39页 |
| 2. 拓宽人的思想通道 | 第39-40页 |
| 3. 开发人的创新性 | 第40-41页 |
| 4. 重塑真实自我 | 第41-43页 |
| 五、网络思想政治教育个体价值的实现原则与实现途径 | 第43-51页 |
| (一) 网络思想政治教育个体价值的实现原则 | 第43-44页 |
| 1. 虚拟与现实相结合的原则 | 第43页 |
| 2. 价值理性与工具理性相结合的原则 | 第43-44页 |
| 3. 个人与社会相结合的原则 | 第44页 |
| (二) 网络思想政治教育个体价值的实现途径 | 第44-51页 |
| 1. 坚持理想信念教育,构建积极精神世界 | 第45-46页 |
| 2. 加强思想教育,实现身心合一 | 第46-47页 |
| 3. 培养鲜明个性,完善个体人格 | 第47-49页 |
| 4. 走向虚拟实践,回归现实生活 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |