“数学文化与数学教学”研究的现状和反思
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、导论 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第11-14页 |
| 1. 研究思路 | 第11-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、数学文化与数学教学研究现状 | 第14-47页 |
| (一) 理论研究者研究现状 | 第15-35页 |
| 1. 数学文化教学观 | 第15-17页 |
| 2. 数学文化教学作用 | 第17-20页 |
| 3. 数学文化教学策略 | 第20-26页 |
| 4. 数学文化教学内容 | 第26-30页 |
| 5. 数学教材中的数学文化 | 第30-35页 |
| (二) 中小学教师研究者研究现状 | 第35-42页 |
| 1. 数学文化教学观 | 第35-37页 |
| 2. 数学文化教学作用 | 第37-39页 |
| 3. 数学文化教学案例 | 第39-42页 |
| (三) 数学文化教学现状 | 第42-47页 |
| 1. 教师"数学文化"的教学情况 | 第43-45页 |
| 2. 学生"数学文化"的学习情况 | 第45-47页 |
| 三、研究中存在的问题 | 第47-49页 |
| (一) 理论研究者和一线教师的合作研究较为缺乏 | 第47页 |
| (二) 有些研究者对已有研究的关注较少 | 第47-48页 |
| (三) 缺乏相关的教学评价研究 | 第48-49页 |
| 四、若干反思 | 第49-60页 |
| (一) 什么是"数学文化教学" | 第49-51页 |
| (二) 如何实现"数学文化教学" | 第51-54页 |
| (三) 数学文化教学评价体系构建 | 第54-60页 |
| 1. 依据和基本观点 | 第54-55页 |
| 2. 数学文化课堂教学评价指标体系的分类和构建 | 第55-60页 |
| 参考文献 | 第60-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
