| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-21页 |
| 第一节 问题提出及研究意义 | 第12-14页 |
| 一、问题提出 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-18页 |
| 一、国内研究现状综述 | 第14-16页 |
| 二、国外研究现状综述 | 第16-18页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 一、办学模式 | 第18-19页 |
| 二、企业冠名学院 | 第19页 |
| 三、校企合作 | 第19页 |
| 四、人才培养模式 | 第19页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第19-21页 |
| 一、研究思路 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 职业教育“企业冠名模式”概念、形式及其优势 | 第21-32页 |
| 第一节 职业教育校企合作办学模式的特点 | 第21-27页 |
| 一、职业教育的概念及内涵 | 第21-22页 |
| 二、职业教育校企合作办学模式的内涵与条件 | 第22-24页 |
| 三、职业教育校企合作办学模式的新发展 | 第24-27页 |
| 第二节 职业院校企业冠名模式的主要形式 | 第27-29页 |
| 一、企业冠名班 | 第28页 |
| 二、企业冠名学院 | 第28页 |
| 三、企业冠名建筑物 | 第28-29页 |
| 四、企业冠名奖学金 | 第29页 |
| 第三节 职业院校企业冠名办学模式的产生因素与优势 | 第29-32页 |
| 一、企业冠名模式产生的原因 | 第29-30页 |
| 二、企业冠名模式的优势 | 第30-32页 |
| 第三章 职业院校企业冠名学院“奔驰学院”的案例分析 | 第32-40页 |
| 第一节“奔驰学院”的基本情况 | 第32-34页 |
| 一、奔驰学院的起源与发展 | 第32页 |
| 二、奔驰学院办学模式 | 第32-34页 |
| 第二节“奔驰学院”办学模式的基本架构 | 第34-35页 |
| 一、学院层面 | 第34页 |
| 二、企业层面 | 第34-35页 |
| 第三节“奔驰学院”办学模式的优势 | 第35-38页 |
| 一、奔驰学院办学的优势分析 | 第35-37页 |
| 二、奔驰学院办学模式的现实意义 | 第37-38页 |
| 第四节“奔驰学院”办学模式存在的问题 | 第38-40页 |
| 一、奔驰学院办学模式的经费保障问题 | 第38页 |
| 二、奔驰学院办学模式的师资流动问题 | 第38-39页 |
| 三、奔驰学院运行机制存在的问题 | 第39页 |
| 四、奔驰学院学员优胜劣汰管理问题 | 第39-40页 |
| 第四章 优化职业院校“企业冠名学院”办学模式的对策与建议 | 第40-51页 |
| 第一节 发挥政府的主导和推动作用 | 第40-42页 |
| 一、宣传引导 | 第40页 |
| 二、政策指导 | 第40-41页 |
| 三、立法支持 | 第41页 |
| 四、投入保障 | 第41页 |
| 五、创建平台 | 第41-42页 |
| 六、监督评估 | 第42页 |
| 第二节 发挥行业的指导和协调作用 | 第42-46页 |
| 一、行业协会的职能 | 第43-44页 |
| 二、发挥行业企业协会在高职校企合作中的引导和带动作用 | 第44-46页 |
| 第三节 促进学校和企业进一步融合发展 | 第46-51页 |
| 一、促进企业以及学校这两个育人主体的相互融合 | 第46-47页 |
| 二、促进企业文化与校园文化的互相交融 | 第47-48页 |
| 三、实现教学标准与职业标准的对接 | 第48页 |
| 四、实现教学环境和工作环境的相互融合 | 第48-49页 |
| 五、建设亦工亦师的师资队伍 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
