| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题的原因及研究的意义 | 第9-14页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第14-17页 |
| 三、研究思路和方法 | 第17-20页 |
| 第一章 社会主义核心价值观的概念内涵 | 第20-28页 |
| 第一节 价值与价值观 | 第20-21页 |
| 一、价值 | 第20页 |
| 二、价值观 | 第20-21页 |
| 第二节 社会主义核心价值观内涵界定 | 第21-23页 |
| 一、核心价值观 | 第21-22页 |
| 二、社会主义核心价值观的内涵 | 第22-23页 |
| 第三节 中国特色社会主义核心价值观的提出 | 第23-24页 |
| 一、形成中国特色社会主义核心价值观的社会因素 | 第23页 |
| 二、中国特色社会主义核心价值观的产生背景 | 第23-24页 |
| 第四节 中国特色社会主义核心价值观的来源 | 第24-25页 |
| 一、马克思主义和中国化的马克思主义 | 第24页 |
| 二、中华民族优秀传统文化 | 第24-25页 |
| 三、人类文明的优秀成果 | 第25页 |
| 第五节 中国特色社会主义核心价值观的科学内涵 | 第25-28页 |
| 一、国家层面 | 第26页 |
| 二、社会层面 | 第26页 |
| 三、公民层面 | 第26-28页 |
| 第二章 青海省高校大学生对社会主义核心价值观的认同现状 | 第28-39页 |
| 第一节 青海省高校大学生思想政治总体情况 | 第28-31页 |
| 一、政治立场坚定 | 第28-29页 |
| 二、社会参与程度高 | 第29-30页 |
| 三、对国家经济社会发展充满信心 | 第30页 |
| 四、拥护民族团结政策 | 第30-31页 |
| 五、价值观趋于成熟 | 第31页 |
| 第二节 少数民族大学生特点 | 第31-33页 |
| 一、宗教信仰方面 | 第31-32页 |
| 二、生活习惯方面 | 第32页 |
| 三、交际关系方面 | 第32页 |
| 四、学习成绩方面 | 第32-33页 |
| 第三节 青海省高校大学生思想政治状况和存在的问题 | 第33-35页 |
| 一、社会责任淡化，功利主义明显 | 第33-34页 |
| 二、依恋网络，主动辨识能力不足 | 第34页 |
| 三、价值对立造成了价值认知冲突 | 第34-35页 |
| 四、社会竞争激烈带来学生心理压力较大 | 第35页 |
| 第四节 青海省高校在培育和践行社会主义核心价值观方面的主要做法 | 第35-39页 |
| 一、在教学中融入社会主义核心价值体系的内容 | 第35-36页 |
| 二、培养辅导员队伍 | 第36页 |
| 三、加强大学生业余团校建设 | 第36-37页 |
| 四、注重校园文化建设 | 第37页 |
| 五、开展心理健康教育 | 第37-39页 |
| 第三章 民族地区高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径选择 | 第39-46页 |
| 第一节 民族地区高校在培育社会主义核心价值观方面应认同的共同价值目标 | 第39-41页 |
| 一、个人价值准则 | 第39-40页 |
| 二、社会价值取向 | 第40页 |
| 三、国家价值目标 | 第40-41页 |
| 第二节 增强民族地区高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的针对性 | 第41-43页 |
| 一、以爱国主义教育为主线 | 第41页 |
| 二、以现代媒体为媒介 | 第41-42页 |
| 三、以省情教育为特点 | 第42页 |
| 四、以就业教育为抓手 | 第42-43页 |
| 第三节 把社会主义核心价值体系建设融入到大学生思想政治教育之中 | 第43-46页 |
| 一、坚持把社会主义核心价值体系教育融入课堂教学中 | 第43-44页 |
| 二、坚持把社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设中 | 第44页 |
| 三、坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生社会实践活动中 | 第44-45页 |
| 四、把社会主义核心价值体系教育融入网络教育中 | 第45页 |
| 五、坚持把社会主义核心价值体系教育融入师德建设中 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介 | 第56页 |
