| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状综述 | 第13-17页 |
| ·主要研究成果 | 第13-16页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第16-17页 |
| ·研究思路、方法与创新 | 第17-20页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究创新 | 第17-20页 |
| 第2章 新媒体的发展历程与传播特征 | 第20-30页 |
| ·新媒体的界定 | 第20-23页 |
| ·新媒体的定义 | 第20-21页 |
| ·新媒体的分类 | 第21-23页 |
| ·新媒体的发展历程 | 第23-27页 |
| ·新媒体发展时间轴 | 第23-26页 |
| ·新媒体格局“新常态” | 第26-27页 |
| ·新媒体的传播特征 | 第27-30页 |
| ·内容丰富 | 第27页 |
| ·传递及时 | 第27页 |
| ·关系平等 | 第27-28页 |
| ·双线互动 | 第28-30页 |
| 第3章 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育创新的重要性 | 第30-44页 |
| ·社会主义核心价值观的理论价值 | 第30-34页 |
| ·社会主义核心价值观的理论渊源 | 第30-32页 |
| ·社会主义核心价值观的时代和社会背景 | 第32-34页 |
| ·大学生对社会主义核心价值观的认同现状 | 第34-37页 |
| ·大学生对社会主义核心价值观的主体认同 | 第35-36页 |
| ·大学生对社会主义核心价值观的载体认同 | 第36-37页 |
| ·新媒体环境对大学生社会主义核心价值观教育的影响 | 第37-44页 |
| ·新媒体给大学生社会主义核心价值观教育带来的机遇 | 第38-39页 |
| ·新媒体给大学生社会主义核心价值观教育带来的挑战 | 第39-44页 |
| 第4章 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的路径创新 | 第44-74页 |
| ·BBS与大学生社会主义核心价值观教育 | 第44-52页 |
| ·BBS的发展历程 | 第44-46页 |
| ·贴吧、论坛——BBS的具体应用 | 第46-48页 |
| ·知名BBS经验分析 | 第48-50页 |
| ·路径与启示 | 第50-52页 |
| ·即时通讯与大学生社会主义核心价值观教育 | 第52-58页 |
| ·即时通讯的发展历程 | 第52-53页 |
| ·即时通讯的具体应用 | 第53-54页 |
| ·腾讯QQ群经验分析 | 第54-56页 |
| ·路径与启示 | 第56-58页 |
| ·网络日志与大学生社会主义核心价值观教育 | 第58-63页 |
| ·网络日志的发展历程 | 第58-59页 |
| ·网络日志的具体应用 | 第59-61页 |
| ·辅导员博客经验分析 | 第61-62页 |
| ·路径与启示 | 第62-63页 |
| ·微媒体与大学生社会主义核心价值观教育 | 第63-74页 |
| ·微媒体的发展历程 | 第64-65页 |
| ·微媒体的具体应用 | 第65-66页 |
| ·优秀微媒体经验分析 | 第66-70页 |
| ·路径与启示 | 第70-74页 |
| 第5章 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的方式方法创新 | 第74-80页 |
| ·线上与线下相结合 | 第74-76页 |
| ·构建学教结合的线上模式 | 第74-75页 |
| ·完善注重实践的线下模式 | 第75-76页 |
| ·实现线上线下的良性互动 | 第76页 |
| ·内化与外化相融合 | 第76-80页 |
| ·树立明确目标 | 第76-77页 |
| ·丰富实践形式 | 第77-80页 |
| 第6章 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的保障机制创新 | 第80-88页 |
| ·网络阵地建设 | 第80-83页 |
| ·发挥网络阵地在价值观教育中的优势 | 第80-81页 |
| ·打造新媒体价值观教育网络阵地 | 第81-82页 |
| ·净化新媒体价值观教育网络环境 | 第82-83页 |
| ·教育队伍建设 | 第83-85页 |
| ·提高教师媒介素养 | 第83-84页 |
| ·建设学生骨干队伍 | 第84页 |
| ·培养网络文明志愿者队伍 | 第84-85页 |
| ·评价激励机制建设 | 第85-88页 |
| ·价值观教育的评价机制构建 | 第85-86页 |
| ·价值观教育的激励机制构建 | 第86-88页 |
| 结语 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-96页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及科研工作 | 第96-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
