初级英、汉语言教材中课堂练习的比较研究--以《新概念英语》与《新实用汉语课本》为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题的缘由及研究的意义 | 第8页 |
| ·解题 | 第8-9页 |
| ·对"课堂练习"的说明 | 第8-9页 |
| ·关于分项研究的分类标准 | 第9页 |
| ·研究对象 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·关于语言知识练习的研究 | 第10-11页 |
| ·关于言语技能练习的研究 | 第11-12页 |
| ·不同语言间的练习对比研究 | 第12-13页 |
| 2. 本文的理论依据 | 第13-15页 |
| ·听说法 | 第13页 |
| ·认知法 | 第13-14页 |
| ·功能法 | 第14-15页 |
| 3. 初级阶段英、汉教材语言知识练习的比较研究 | 第15-34页 |
| ·《新概念》和《新实用》语音练习的对比分析 | 第15-18页 |
| ·两套教材语音练习形式的考察 | 第15-17页 |
| ·《新概念》的语音练习形式 | 第15页 |
| ·《新实用》的语音练习形式 | 第15-17页 |
| ·两套教材语音练习形式的评价 | 第17-18页 |
| ·《新概念》和《新实用》词汇练习的对比分析 | 第18-26页 |
| ·词汇练习题型的确定 | 第18-19页 |
| ·两套教材词汇练习形式的考察 | 第19-24页 |
| ·《新概念》词汇练习形式考察 | 第19-22页 |
| ·《新实用》词汇练习形式考察 | 第22-24页 |
| ·两套教材词汇练习形式的评价 | 第24-26页 |
| ·《新概念》和《新实用》语法练习的对比分析 | 第26-33页 |
| ·语法练习题型的分类 | 第26-27页 |
| ·两套教材语法练习形式的考察 | 第27-30页 |
| ·共有题型的比较 | 第28-29页 |
| ·独有题型的分析 | 第29-30页 |
| ·两套教材语法练习形式的评价 | 第30-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 4. 初级阶段英、汉教材言语技能练习的比较研究 | 第34-47页 |
| ·两套教材听力练习的对比分析 | 第34-36页 |
| ·听力练习的重要性 | 第34页 |
| ·两套教材听力练习的考察与评价 | 第34-36页 |
| ·关于时间上的安排 | 第34-35页 |
| ·关于内容上的安排 | 第35-36页 |
| ·两套教材口语练习的对比分析 | 第36-39页 |
| ·口语练习的必要性 | 第36页 |
| ·两套教材口语练习的考察与评价 | 第36-39页 |
| ·共有题型的比较 | 第37-38页 |
| ·独有题型的分析 | 第38-39页 |
| ·两套教材阅读练习的对比分析 | 第39-42页 |
| ·阅读练习的目的性 | 第39-40页 |
| ·两套教材阅读练习的考察与评价 | 第40-42页 |
| ·共有题型的比较 | 第40页 |
| ·独有题型的分析 | 第40-42页 |
| ·两套教材写作练习的对比分析 | 第42-45页 |
| ·写作练习的关键性 | 第42页 |
| ·两套教材写作练习的考察与评价 | 第42-45页 |
| ·共有题型的比较 | 第43-44页 |
| ·独有题型的分析 | 第44-45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 5. 结论 | 第47-49页 |
| ·关于练习编写的思考 | 第47-48页 |
| ·本人研究中的不足之处 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
