“分层次”教学模式在羽毛球技术课中的实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·关于“教学方法”概念 | 第12页 |
| ·关于“分层次教学”的概念 | 第12页 |
| ·国内外“分层次”教学产生的背景 | 第12-14页 |
| ·国外“分层次”教学产生的背景 | 第12-13页 |
| ·国内“分层次”教学产生的背景 | 第13-14页 |
| ·国外分层次教学研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内分层次教学研究现状 | 第15-20页 |
| ·文化课学科领域 | 第15-16页 |
| ·体育教学领域 | 第16-19页 |
| ·羽毛球教学领域 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| ·分层次教学法的理论依据 | 第21-22页 |
| ·因材施教理论 | 第21页 |
| ·个体差异理论 | 第21页 |
| ·教学过程最优化理论 | 第21页 |
| ·最近发展区理论 | 第21-22页 |
| ·分层次教学的基本特点 | 第22页 |
| ·重视学生的个体差异性 | 第22页 |
| ·注重教师的主导作用 | 第22页 |
| ·注重开发学生内在潜能 | 第22页 |
| 3 研究方法 | 第22-30页 |
| ·文献资料法 | 第22-23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·教学实验法 | 第24-30页 |
| ·实验对象和时间 | 第24页 |
| ·实验的目的 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24-27页 |
| ·实验模式设计 | 第24-25页 |
| ·教学流程设计 | 第25页 |
| ·实验步骤 | 第25-27页 |
| ·对无关变量的控制 | 第27页 |
| ·教学评价 | 第27-29页 |
| ·确立升降级制度 | 第29-30页 |
| 4 实验结果与分析 | 第30-36页 |
| ·实验结果 | 第30-34页 |
| ·实验分析 | 第34-36页 |
| ·采取升降级措施的影响 | 第34-35页 |
| ·学生对分层次教学内容的认可 | 第35页 |
| ·对羽毛球喜爱程度的影响 | 第35页 |
| ·对学生终身体育的影响 | 第35-36页 |
| 5 结论与建议 | 第36-38页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| ·建议 | 第37-38页 |
| ·实验反思 | 第38页 |
| ·研究局限 | 第38页 |
| ·对教师的要求 | 第38页 |
| 6 参考文献 | 第38-40页 |
| 7 致谢 | 第40-41页 |
| 8 附件 | 第41-43页 |
