高校学生生态文明素质及其影响因素分析--基于沪宁杭高校学生的问卷调查
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·关于马克思主义生态思想的研究 | 第10-11页 |
| ·关于环境教育发展历程的研究 | 第11页 |
| ·国外相关研究评析 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·关于高校学生生态文明意识和行为的调查研究 | 第12-13页 |
| ·关于高校学生生态文明教育现状的研究 | 第13页 |
| ·关于高校学生生态文明教育对策的研究 | 第13页 |
| ·国内相关研究评析 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究的创新点、重点及难点 | 第15-17页 |
| ·研究的创新点 | 第15页 |
| ·研究的重点及难点 | 第15-17页 |
| 2 马克思主义的生态文明思想 | 第17-23页 |
| ·马克思主义关于人与自然关系的思想 | 第17-18页 |
| ·人与自然的相互依赖关系 | 第17页 |
| ·人与自然的对象性关系 | 第17-18页 |
| ·马克思主义关于生产力与上层建筑的思想 | 第18-19页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展思想 | 第19-21页 |
| ·马克思主义生态文明思想的当代体现 | 第21-23页 |
| ·丰富和发展了马克思主义理论体系 | 第21页 |
| ·为人与自然的和谐共处指明方向 | 第21页 |
| ·为当前生态文明建设提供理论指导 | 第21-23页 |
| 3 高校学生生态文明素质的状况分析 | 第23-37页 |
| ·高校学生生态文明素质的调查概述 | 第23-26页 |
| ·调查内容和目的 | 第23-24页 |
| ·调查方法和研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·变量的信度与效度检验 | 第25-26页 |
| ·高校学生生态文明素质状况 | 第26-35页 |
| ·高校学生生态知识状况 | 第26-28页 |
| ·高校学生生态责任状况 | 第28-29页 |
| ·高校学生生态行为状况 | 第29-31页 |
| ·高校学生对目前生态文明建设的评价 | 第31-33页 |
| ·高校学生自评生态素质状况分析 | 第33-34页 |
| ·高校学生所受生态教育状况 | 第34-35页 |
| ·高校学生对生态文明建设主体的看法 | 第35页 |
| ·高校学生生态文明素质状况小结 | 第35-37页 |
| 4 高校学生生态文明素质的影响因素分析 | 第37-43页 |
| ·家庭因素 | 第37-38页 |
| ·学校因素 | 第38-40页 |
| ·学校对生态文明教育缺乏科学规划 | 第38-39页 |
| ·理论教育观念落后 | 第39页 |
| ·师资力量和专业素质有所欠缺 | 第39-40页 |
| ·社会因素 | 第40-43页 |
| ·社会环境“趋利性”的消极影响 | 第40-41页 |
| ·民间环保组织发展受限对学生参与实践的不利影响 | 第41-43页 |
| 5 高校学生生态文明素质培养路径 | 第43-50页 |
| ·高校学生生态文明素质培养目标 | 第43-44页 |
| ·生态知识 | 第43页 |
| ·生态责任 | 第43页 |
| ·生态行为 | 第43-44页 |
| ·高校学生生态文明素质培养路径 | 第44-50页 |
| ·发挥家庭教育的作用 | 第44页 |
| ·优化高校生态文明教育体系 | 第44-47页 |
| ·完善课程设置体系 | 第45-46页 |
| ·丰富生态文明教育内容 | 第46页 |
| ·加强培养高校生态文明教育师资队伍 | 第46-47页 |
| ·提供良好的生态社会环境保障机制 | 第47-50页 |
| ·完善的法制保障需要政府加强生态立法 | 第47页 |
| ·利用媒介宣传开创良好的生态舆论环境 | 第47-48页 |
| ·支持民间环保组织发展并发挥好其作用 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
