| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究概况 | 第11-13页 |
| （一）国外研究状况 | 第11-12页 |
| （二）国内研究状况 | 第12-13页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第13-14页 |
| （一）研究内容 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 四、研究的创新 | 第14-15页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第15-18页 |
| 一、行为学习理论 | 第15页 |
| 二、健康相关行为改变的理论 | 第15-17页 |
| （一）知-信-行模式 | 第16页 |
| （二）健康信念模式 | 第16-17页 |
| 三、预防医学理论 | 第17-18页 |
| （一）预防医学的概念 | 第17页 |
| （二）预防医学中的三级预防模式 | 第17-18页 |
| 第三章 我国高等院校卫生健康教育实施状况分析 | 第18-25页 |
| 一、我国高等院校卫生健康教育现状 | 第18-20页 |
| （一）我国高等院校健康教育机制尚不完善 | 第19页 |
| （二）我国高等院校健康教育模式尚在探索阶段 | 第19-20页 |
| （三）我国高等院校健康教育存在明显的水平、地域差异 | 第20页 |
| 二、我国高等院校卫生健康教育现存问题 | 第20-25页 |
| （一）学校对健康教育的课程重视程度不高且缺乏吸引力 | 第20页 |
| （二）学校健康教育管理体系混乱 | 第20-21页 |
| （三）学校卫生健康教育教师的素质普遍不高 | 第21页 |
| （四）高校健康教育经费、条件不足 | 第21页 |
| （五）学生对健康教育知识严重缺乏 | 第21页 |
| （六）我国高等院校心理健康教育模式窄化 | 第21-23页 |
| （七）我国高等院校艾滋病健康教育严重缺失 | 第23-24页 |
| （八）国内高校的禁毒宣传工作不够扎实 | 第24-25页 |
| 第四章 国外高校卫生健康教育的开展情况 | 第25-30页 |
| 一、美国的学校健康促进工作简析 | 第25-28页 |
| （一）美国高校健康促进工作历程 | 第26-27页 |
| （二）美国学校健康教育的执行机构 | 第27-28页 |
| （三）美国与他国在学校健康教育方面的区别 | 第28页 |
| 二、健康教育在英国的实施 | 第28-29页 |
| 三、健康教育在韩国的精细分类 | 第29页 |
| 四、健康教育问题在日本被重点关注 | 第29-30页 |
| 第五章 健康教育问题在我国高校的应对方案 | 第30-37页 |
| 一、我国高校应该科学理智的对待健康教育课程 | 第30-31页 |
| 二、高校健康教育的规范化，统一化 | 第31-32页 |
| 三、加强对健康教育教师的培训 | 第32页 |
| 四、政府应对健康教育加大扶植力度 | 第32-33页 |
| 五、对全国高校的健康教育进行普及和培训 | 第33页 |
| 六、改变高校对心理健康教育的态度 | 第33-34页 |
| 七、性科学问题不该再被忽略 | 第34-35页 |
| 八、高校应加大禁毒的宣传力度 | 第35-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 个人简介 | 第42页 |