高校辅导员队伍建设研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 高校辅导员队伍建设的现状分析 | 第9-14页 |
| 一、高校辅导员队伍建设的基本情况 | 第9-11页 |
| (一) 高校辅导员队伍的现状 | 第9页 |
| (二) 高校辅导员队伍的选拔机制 | 第9-10页 |
| (三) 高校辅导员队伍的管理机制 | 第10页 |
| (四) 高校辅导员队伍的发展机制 | 第10-11页 |
| 二、高校辅导员队伍存在的问题 | 第11-14页 |
| (一) 部分高校辅导员数量配备不足 | 第11页 |
| (二) 高校辅导员工作职责不明 | 第11页 |
| (三) 高校辅导员职业水平不高 | 第11-12页 |
| (四) 高校辅导员发展机制缺失 | 第12-14页 |
| 第二章 高校辅导员的工作定位与发展方向 | 第14-21页 |
| 一、辅导员的职业定位 | 第14-16页 |
| (一) 辅导员的角色定位 | 第14-15页 |
| (二) 辅导员的工作内容 | 第15页 |
| (三) 辅导员的工作职责 | 第15-16页 |
| 二、高校辅导员队伍建设的发展方向 | 第16-21页 |
| (一) 高校辅导员队伍职业化、专业化建设 | 第17-18页 |
| (二) 辅导员队伍职业化、专业化建设的途径 | 第18-21页 |
| 第三章 高校辅导员队伍的业内发展机制 | 第21-28页 |
| 一、高校辅导员职业准入机制 | 第21-22页 |
| (一) 高校辅导员职业准入机制的内涵 | 第21页 |
| (二) 高校辅导员职业准入机制建立的途径 | 第21-22页 |
| (三) 高校辅导员职业准入机制的意义 | 第22页 |
| 二、高校辅导员的培训与培养机制 | 第22-25页 |
| (一) 高校辅导员培训培养的主要内容 | 第22-23页 |
| (二) 高校辅导员培训培养的主要途径 | 第23-24页 |
| (三) 高校辅导员培训培养的重要意义 | 第24-25页 |
| 三、高校辅导员的激励机制 | 第25-26页 |
| (一) 高校辅导员激励机制的内涵 | 第25页 |
| (二) 高校辅导员激励机制的主要途径 | 第25页 |
| (三) 高校辅导员激励机制的意义 | 第25-26页 |
| 四、高校辅导员的业内发展机制 | 第26-28页 |
| (一) 高校辅导员队伍业内发展机制的内涵 | 第26页 |
| (二) 高校辅导员队伍业内发展机制的建立途径 | 第26-27页 |
| (三) 高校辅导员队伍建立业内发展机制的意义 | 第27-28页 |
| 第四章 高校辅导员队伍建设的评价体系 | 第28-36页 |
| 一、高校辅导员队伍工作的考核内容 | 第28-31页 |
| (一) 辅导员工作考核的内涵及意义 | 第28页 |
| (二) 辅导员工作考核应遵循的原则 | 第28-29页 |
| (三) 辅导员工作考核的指标体系 | 第29-30页 |
| (四) 辅导员工作考核的实施运行 | 第30-31页 |
| 二、高校辅导员队伍建设评价体系的内容及原则 | 第31-32页 |
| (一) 高校辅导员队伍建设评价体系的内容 | 第31页 |
| (二) 高校辅导员队伍建设评价体系的原则 | 第31-32页 |
| 三、高校辅导员队伍建设评价体系的意义 | 第32-36页 |
| (一) 高校辅导员队伍建设评价体系的理论意义 | 第32-33页 |
| (二) 高校辅导员队伍建设评价体系的现实意义 | 第33-34页 |
| (三) 研究高校辅导员队伍建设的重要意义 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
