江泽民思想政治教育理论的人学思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题背景及意义 | 第8-9页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-13页 |
| ·国内研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究现状评价 | 第13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文框架结构与创新之处 | 第14-15页 |
| ·论文框架结构 | 第14页 |
| ·论文创新之处 | 第14-15页 |
| 2 江泽民思想政治教育理论中人学思想的理论渊源 | 第15-21页 |
| ·中国传统文化中的人学思想 | 第15-16页 |
| ·儒家人学思想 | 第15-16页 |
| ·道家人学思想 | 第16页 |
| ·马克思的人学思想 | 第16-18页 |
| ·关于人的本体论 | 第16-17页 |
| ·关于人的历史观 | 第17页 |
| ·关于人的价值观 | 第17-18页 |
| ·中国共产党前两代领导人的人学思想 | 第18-21页 |
| ·毛泽东思想政治教育理论的人学思想 | 第18-19页 |
| ·邓小平思想政治教育理论的人学思想 | 第19-21页 |
| 3 江泽民思想政治教育理论中人学思想的形成 | 第21-25页 |
| ·江泽民思想政治教育理论中人学思想形成的历史背景 | 第21-22页 |
| ·国际背景 | 第21-22页 |
| ·国内背景 | 第22页 |
| ·江泽民思想政治教育理论中人学思想形成发展的过程 | 第22-25页 |
| ·探索期 | 第22-23页 |
| ·形成期 | 第23页 |
| ·成熟期 | 第23-25页 |
| 4 江泽民思想政治教育理论中人学思想的主要内容 | 第25-30页 |
| ·江泽民思想政治教育理论中人本思想 | 第25-26页 |
| ·以人为中心的思想政治教育理念 | 第25页 |
| ·以教育人和培养人为指向的思想政治教育任务 | 第25-26页 |
| ·江泽民思想政治教育理论中人才思想 | 第26-27页 |
| ·以尊重知识、尊重人才的战略思想为基本方针 | 第26页 |
| ·以德才兼备为培养人的理想目标 | 第26-27页 |
| ·江泽民思想政治教育理论中人的发展思想 | 第27-28页 |
| ·人自身全面的发展思想 | 第27页 |
| ·人与社会关系和谐发展的思想 | 第27-28页 |
| ·江泽民思想政治教育理论中人性化的教育方法 | 第28-30页 |
| ·因材施教、因人制宜的教育方法 | 第28页 |
| ·说服教育、以理服人的教育方法 | 第28-30页 |
| 5 江泽民思想政治教育理论中人学思想的特点和意义 | 第30-35页 |
| ·江泽民思想政治教育理论中人学思想的特点 | 第30-31页 |
| ·时代性 | 第30页 |
| ·实践性 | 第30-31页 |
| ·人民性 | 第31页 |
| ·江泽民思想政治教育理论中人学思想的意义 | 第31-35页 |
| ·理论意义 | 第31-33页 |
| ·现实意义 | 第33-35页 |
| 6 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
